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小学语文《咏鹅》标准教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学过程
05
作业布置
06
评价反馈
2
2021/10/10/周日
教学目标
PARTONE
3
2021/10/10/周日
知识与技能目标
学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗歌的基本内容和意境。
掌握诗歌内容
学生能够掌握诗中出现的生字和新词，如“曲项”、“红掌”等，并能正确书写和运用。
学习生字新词
学生能够识别并解释《咏鹅》的格律和押韵特点，了解古诗的基本形式。
理解诗歌形式
通过朗读《咏鹅》，学生能够提高语感，学习正确的停顿和语调，增强语言表达能力。
培养朗读能力
01
02
03
04
4
2021/10/10/周日
过程与方法目标
引导学生分析《咏鹅》的意象和修辞手法，培养初步的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
学习诗歌鉴赏
通过反复朗读《咏鹅》，学生能够流畅、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
培养朗读能力
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
通过学习《咏鹅》，激发学生对自然美和艺术美的感受力，培养审美情感。
培养审美情感
引导学生通过诗歌欣赏，激发对语文学习的兴趣，增强学习动力。
激发学习兴趣
通过诗歌内容理解，引导学生树立尊重自然、和谐共处的价值观念。
树立正确价值观
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教学内容
PARTTWO
7
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诗歌背景介绍
《咏鹅》创作于唐代，当时文人雅士常以咏物抒怀，骆宾王借此诗表达了对自然美景的热爱。
创作背景
《咏鹅》作者骆宾王，唐代著名诗人，以咏物诗闻名，其作品语言清新，形象生动。
作者简介
8
2021/10/10/周日
诗歌内容解析
《咏鹅》通过简洁的语言描绘出鹅的优雅姿态，传达出诗人对自然美景的赞美之情。
《咏鹅》的意境描绘
01
诗中的鹅象征着高洁与自由，反映了诗人对超然物外生活的向往和追求。
诗歌中的象征意义
02
《咏鹅》采用平仄相间的韵律，朗朗上口，易于儿童诵读和记忆。
诗歌的韵律特点
03
通过《咏鹅》的学习，学生可以体会到诗歌的美感，培养对传统文化的兴趣和尊重。
诗歌的教育意义
04
9
2021/10/10/周日
诗歌艺术特色
通过反复朗读《咏鹅》，学生能够流畅、有感情地朗读古诗，体会诗歌的韵律美。
培养朗读能力
引导学生通过《咏鹅》学习如何分析古诗的意象、节奏和用词，培养初步的文学鉴赏能力。
学习古诗鉴赏方法
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2021/10/10/周日
诗歌语言特点
《咏鹅》作者骆宾王，唐代著名诗人，以七言诗见长，其作品多描绘自然景物。
作者简介
01
《咏鹅》创作于唐代，当时文人雅士常以咏物诗表达情感，骆宾王借此诗赞美鹅的高洁。
创作背景
02
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2021/10/10/周日
教学方法
PARTTHREE
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启发式教学
通过《咏鹅》的学习，激发学生对自然美和艺术美的感受能力，培养审美情感。
培养审美情感
引导学生理解《咏鹅》中蕴含的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感。
弘扬传统文化
通过诗歌的韵律美和意境美，激发学生对语文学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。
激发学习兴趣
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情境教学法
掌握诗歌内容
学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗歌的基本内容和意境。
理解诗歌形式
运用文学语言
学生能够运用《咏鹅》中的词汇和句式，进行简单的诗歌创作练习。
学生能够识别并解释《咏鹅》的格律特点，如押韵、对仗等。
体会诗歌情感
通过朗读和讨论，学生能够体会诗中鹅的形象和作者的情感。
14
2021/10/10/周日
互动式教学
《咏鹅》通过简洁的语言描绘出一幅生动的鹅戏水图，体现了诗人对自然美景的热爱。
01
诗中的鹅象征着高洁和自由，反映了诗人对理想人格的向往和追求。
02
《咏鹅》运用了平仄和押韵的技巧，读起来朗朗上口，易于儿童吟诵和记忆。
03
通过《咏鹅》的教学，学生可以学会观察生活中的小动物，培养对自然美的感知能力。
04
《咏鹅》的意境描绘
诗歌中的象征意义
诗歌的韵律特点
诗歌与生活实际的联系
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2021/10/10/周日
游戏化教学
《咏鹅》作者骆宾王，唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”。
作者简介
《咏鹅》是骆宾王七岁时所作，展现了其早熟的文学天赋和对自然景象的敏锐观察。
创作背景
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2021/10/10/周日
教学过程
PARTFOUR
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2021/10/10/周日
导入新课
通过反复朗读《咏鹅》，学生能够流畅、有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律美。
培养朗读能力
引导学生通过《咏鹅》的意境，发挥想象力创作自己的小诗，
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