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初中数学课堂高阶思维培养与学生认知策略的培养研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨高阶思维培养与学生认知策略的关系，分析如何通过教学实践培养学生的认知策略，以提高学生的数学思维能力。本文旨在为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；认知策略；教学实践

一、引言

（一）1.高阶思维在初中数学教学中的重要性

高阶思维是指学生在面对复杂问题时，能够运用分析、综合、评价、创造等高级认知过程进行思考的能力。在初中数学教学中，培养学生的思维能力是教学的核心目标之一。高阶思维能力的培养有助于学生更好地理解数学概念、掌握数学方法，提高解决问题的能力。具体来说：

（1）高阶思维有

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