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中班新年教学《买年货》方案设计

目录教学背景与目标教学内容与方法选择教学过程与环节设计教学评价与反馈机制建立安全保障措施及应急预案制定

01教学背景与目标

介绍新年的由来和传统习俗向幼儿讲述新年的起源、历史和传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。强调年货采购的重要性解释年货采购在新年准备中的重要作用，以及如何选择合适、健康、有意义的年货。新年文化背景简介

好奇心强中班幼儿对周围事物充满好奇，喜欢探索新事物。社交能力发展中班幼儿开始愿意与同伴交往，分享自己的经验和感受。注意力持续时间延长相比小班幼儿，中班幼儿的注意力持续时间更长，能够参与更复杂的活动。中班幼儿年龄特点

通过介绍新年文化和传统习俗，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。培养幼儿对新年文化的兴趣提高幼儿的社交能力培养幼儿的注意力和观察力促进幼儿的综合发展鼓励幼儿与同伴一起采购年货，分享购物经验和感受，提高幼儿的社交能力和合作能力。在采购年货的过程中，引导幼儿关注商品的特点和价格，培养幼儿的注意力和观察力。通过实践活动，促进幼儿在认知、情感、社会交往和身体动作等方面的综合发展。教学目标与意义阐述

010204预计达到效果及评价标准幼儿能够了解新年的基本习俗和年货采购的相关知识。幼儿能够积极参与年货采购活动，与同伴友好合作，分享购物经验。幼儿的注意力、观察力和社交能力得到一定程度的提高。通过幼儿的参与度、表现和反馈来评价教学效果，以及调整和改进教学方案。03

02教学内容与方法选择

糖果、坚果、水果、对联、灯笼等传统节日用品；地方特色食品、手工艺品等。年货种类购买技巧传统文化教育选择正规商家、查看商品质量、比较价格、注意保质期等。介绍年货背后的寓意和传统文化内涵，如糖果代表甜蜜，灯笼象征团圆等。030201年货种类及购买技巧介绍

设置摊位、摆放各类年货道具，营造真实的购物氛围。搭建模拟市场孩子们扮演买家和卖家，进行实际交流和交易。角色扮演引导孩子们挑选年货，学习比较价格、质量，培养独立购物能力。购物体验实践活动：模拟购物场景搭建

角色扮演：家长、孩子互动体验家长参与邀请家长扮演卖家或购物顾问，与孩子进行互动。亲子交流家长引导孩子了解年货知识，分享购物经验。情感体验通过角色扮演，让孩子们体验购物的乐趣和家庭的温馨。

制作年货道具培养动手能力增强环保意识创意展示延伸拓展：创意手工制作年货道用废旧材料制作糖果、灯笼等年货道具。引导孩子们发挥创意，亲手制作道具。教育孩子们珍惜资源，循环利用废旧物品。组织孩子们展示自己制作的年货道具，分享创作经验。

03教学过程与环节设计

播放新年氛围的音乐，展示年货图片或视频，营造节日气氛。讲述与新年买年货相关的故事或习俗，引导幼儿进入主题。提问幼儿对新年的认识和期待，了解他们的兴趣和需求。导入环节：激发兴趣，引出话题

引导幼儿观察年货的包装、颜色、形状等细节，培养他们的观察能力。通过互动游戏或小组讨论，让幼儿分享对年货的认知和感受。展示各类年货，如糖果、饼干、坚果、水果等，让幼儿了解年货的种类和特点。认知环节：了解年货知识，培养观察能力

为幼儿提供模拟购物的场景和材料，如购物车、商品标签等，让他们体验购买年货的过程。鼓励幼儿自主选择年货，并尝试进行简单的计算和比较价格。引导幼儿与同伴合作，共同完成购物任务，提高他们的协作能力。操作环节：动手实践，提高操作能力

邀请幼儿分享自己购买的年货和购物经历，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。通过展示幼儿的购物成果和表现，肯定他们的努力和进步。引导幼儿思考新年的意义和价值，培养他们的感恩和珍惜意识。总结环节：分享成果，提升表达能力

04教学评价与反馈机制建立

观察记录法：记录幼儿表现及进步情况在教学过程中，老师应细心观察每个幼儿的表现，包括他们的兴趣、参与度、合作能力等。对于幼儿的进步情况，老师应及时记录下来，如幼儿对年货认知的提高、购买能力的提升等。通过观察记录，老师可以了解每个幼儿的发展状况，为后续的教学提供参考。

在教学结束后，老师可以组织幼儿将制作的年货成品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流。展示过程中，老师应鼓励幼儿分享自己的创意和制作过程，提高幼儿的自信心和表达能力。通过作品展示，老师可以了解每个幼儿的制作水平和创意程度，为今后的教学提供指导。作品展示法：展示幼儿制作成果及创意

老师可以邀请家长参与到教学评价中来，让家长了解孩子在园中的表现。家长可以根据自己孩子的特点，对老师的教学提出意见和建议，帮助老师更好地了解每个幼儿。通过家长的参与，可以促进家园合作，共同关注幼儿的发展。家长参与法：邀请家长共同评价孩子表现

通过反馈调整，可以不断完善教学方案，提高教学质量。在收集到各种评价信息后，老师应对这些信息进行分析和整理，找出教学中存在的问题和不足。根据评价结果，老师应及时