2025 小学一年级体育游戏化基本动作训练课件.pptxVIP

1.1生理特点：动作协调性与控制力待发展演讲人

04/3家园共育：让动作训练延伸到生活场景03/3教育目标：为终身体育奠基的关键起点02/2心理特点：游戏是最自然的学习方式01/1生理特点：动作协调性与控制力待发展06/2结果性评价（占30%）05/1过程性评价（占40%）目录07/3情感态度评价（占30%）

2025小学一年级体育游戏化基本动作训练课件

作为深耕小学体育教学12年的一线教师，我始终记得第一次带一年级新生上体育课的场景：40双圆溜溜的眼睛盯着我，有的攥着衣角，有的咬着手指，当我吹响哨子让他们排队时，队伍立刻散成小麻雀——这让我深刻意识到：一年级学生的体育教学，不能是简单的动作灌输，而要像搭积木一样，用游戏为载体，把基本动作训练变成他们乐于参与的成长游戏。今天，我将以2025小学一年级体育游戏化基本动作训练为主题，从设计逻辑、实施路径到效果反馈，与各位同仁展开深入探讨。

一、为什么要做游戏化基本动作训练？从儿童发展规律看必要性

一年级学生（6-7岁）正处于动作发展关键期，这一阶段的身体发育特点决定了传统的示范-模仿-重复教学模式难以奏效。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及近年教学观察，我总结出三个核心依据：

011生理特点：动作协调性与控制力待发展

1生理特点：动作协调性与控制力待发展一年级学生大肌肉群发育较快，但小肌肉群（如手指、手腕）控制力不足；神经兴奋过程强于抑制过程，表现为动作易变形、注意力持续时间短（约10-15分钟）。曾有位家长告诉我：孩子在家跳绳总绊脚，急得直哭。这正是动作协调性未成熟的典型表现。若直接要求标准姿势，反而会打击孩子的运动信心。

022心理特点：游戏是最自然的学习方式

2心理特点：游戏是最自然的学习方式发展心理学研究表明，这一阶段儿童的认知以具体形象思维为主，对抽象指令理解有限，但对角色扮演情境任务有强烈兴趣。去年我设计小青蛙学本领游戏时，原本连单脚站立都不稳的小宇，为了跳过荷叶抓害虫，竟能专注练习20分钟——这让我确信：游戏能激活儿童的内在动机，让动作训练从要我做变为我要做。

033教育目标：为终身体育奠基的关键起点

3教育目标：为终身体育奠基的关键起点基本动作（走、跑、跳、投、平衡等）是所有运动项目的基础。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确要求：小学低段要通过游戏化教学，使学生掌握基本动作模式，培养运动兴趣。若一年级就因枯燥训练产生体育畏难情绪，可能影响孩子一生的运动习惯。

如何设计游戏化基本动作训练？四大原则与具体实施路径明确了必要性，接下来要解决怎么设计的问题。结合12年教学实践与2025年新课标要求，我总结出目标-情境-难度-反馈四位一体的设计框架，具体分为以下四个实施模块：

2.1模块一：走与跑的游戏化训练——从随意移动到控制移动

走和跑是最基础的位移动作，但一年级学生常出现八字脚摆臂不协调步幅过大等问题。游戏设计需围绕动作控制展开：

如何设计游戏化基本动作训练？四大原则与具体实施路径1.1游戏1：小士兵巡逻（针对走的稳定性）?目标：掌握上体正直、步幅均匀的走姿，发展注意力与规则意识。

?准备：操场画4条5米长的巡逻路线，终点放置小旗（用彩色卡纸制作），播放轻快的军号音乐。

?玩法：学生扮演小士兵，听到出发指令后，沿路线走直线，到达终点后取回小旗，返回时需静悄悄（降低脚步声）。教师观察并提示：小士兵的背要挺得像小松树！脚尖向前，像小鸭子走路多可爱！

?注意：初始阶段不强调速度，重点观察是否上体正直；对走姿偏差的学生，用你的手臂像在划船，试试前后摆等具象语言引导。

如何设计游戏化基本动作训练？四大原则与具体实施路径1.2游戏2：追影子赛跑（针对跑的协调性）?目标：学会前脚掌着地、摆臂自然的跑步姿势，提升反应速度。

?准备：晴天户外或用投影在地面制造影子，划分6个3米×3米的活动区。

?玩法：两人一组，A当追影人，B当小影子。B在区域内小步跑，A追逐并触碰B的影子；30秒后交换角色。教师重点提示：跑起来像小兔子，脚掌轻轻点地！手臂摆到肩膀高，像在打小鼓！

?进阶：熟练后可增加听口令变向（如向左转时需侧身跑），训练身体控制能力。

如何设计游戏化基本动作训练？四大原则与具体实施路径1.2游戏2：追影子赛跑（针对跑的协调性）2.2模块二：跳的游戏化训练——从简单跳跃到动作模式建立

跳跃是发展下肢力量与爆发力的核心动作，一年级学生常见问题是起跳时屈膝不足落地重如小熊猫。游戏设计需融入情境