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高中英语课标测试卷

单项选择题（每题2分，共30分）

高中英语课程强调培养学生的综合语言运用能力，其课程内容的六个要素不包括以下哪一项？（）

A.学习策略B.情感态度C.主题语境D.语篇类型

以下哪项不属于英语学科核心素养中思维品质的范畴？（）

A.分析与推断能力B.创新思维能力C.词汇记忆能力D.批判性思维能力

根据课程标准，高中英语必修课程的主要目标是（）。

为学生提供多样化的选修内容B.构建英语学科核心素养的共同基础

满足学生的个性化学习需求D.提升学生的英语应试技巧

英语学习活动观倡导的三类活动中，“分析语篇结构，推断作者意图”属于（）。

A.学习理解类活动B.应用实践类活动C.迁移创新类活动D.知识巩固类活动

在英语教学中，创设真实情境的主要目的是（）。

增加教学趣味性B.让学生感受语言的实际运用

减轻教师教学负担D.便于教师管理课堂纪律

课程标准中对英语词汇学习的要求，更强调学生（）。

死记硬背单词拼写和词义B.在语境中理解和运用词汇

大量背诵单词表D.只掌握课本上出现的词汇

英语教学评价中，过程性评价的主要作用是（）。

对学生学习结果进行鉴定B.选拔优秀学生

监控学生学习过程，促进学生发展D.确定学生在班级中的排名

以下哪种语篇类型不属于连续性文本？（）

A.诗歌B.说明书C.广告D.小说

英语课程标准倡导的教学理念中，不包括（）。

以教师为中心B.关注学生个体差异

培养学生自主学习能力D.体现课程的综合性和实践性

文化意识的培养在英语教学中至关重要，其目标不包括（）。

让学生盲目崇拜外国文化B.增强学生对中外文化异同的理解

提升学生的跨文化交际意识D.培养学生的文化自信

在英语听力教学中，教师引导学生预测听力内容，这主要是培养学生的（）。

A.听力技巧B.语言知识C.文化意识D.学习策略

高中英语选修课程的设置主要是为了（）。

统一学生的英语水平B.满足不同学生的兴趣和发展需求

增加学生的学习负担D.提高学校的升学率

英语写作教学中，教师指导学生进行头脑风暴，这有助于培养学生的（）。

A.语言能力B.思维品质C.文化意识D.学习能力

课程资源的开发与利用应遵循的原则不包括（）。

A.开放性原则B.单一性原则C.实效性原则D.经济性原则

英语学科核心素养中，语言能力的基础是（）。

A.语用知识B.语言知识C.语言技能D.语篇知识

填空题（每题2分，共20分）

英语课程的总目标是发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和（）。

高中英语课程设置必修、选择性必修和选修三类课程，其中选择性必修课程为（）学分。

英语学习活动观中的学习理解类活动包括感知与注意、获取与梳理、（）等。

语篇类型既包括连续性文本，也包括（）文本。

英语教学评价应坚持科学性、发展性、（）等原则。

文化意识的培育有助于学生树立正确的世界观、人生观和（）。

英语学习策略主要包括元认知策略、认知策略、（）和情感策略。

主题语境包括人与自我、人与社会、（）三大类别。

英语课程倡导学思结合、（）的教学模式。

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（）要求。

简答题（每题10分，共30分）

简述英语学科核心素养中文化意识的内涵，并举例说明在教学中如何培养学生的文化意识。

阐述英语课程标准中语篇类型的重要性，并列举常见的语篇类型。

说明英语教学中实施终结性评价的意义和主要方式。

论述题（20分）

结合实际教学案例，论述如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力。

答案

单项选择题

答案：B

解析：英语课程内容的六个要素为主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，情感态度不属于其中，选B。

答案：C

解析：思维品质包括分析与推断、创新思维、批判性思维等能力，词汇记忆能力不属于思维品质范畴，选C。

答案：B

解析：高中英语必修课程旨在构建英语学科核心素养的共同基础，选B。

答案：A

解析：“分析语篇结构，推断作者意图”属于学习理解类活动，通过这类活动帮助学生理解语篇，选A。

答案：B

解析：创设真实情境主要是让学生感受语言在实际中的运用，提高语言运用能力，选B。

答案：B

解析：课程标准强调学生在语境中理解和运用词汇，而不是单纯死记硬背，选B。

答案：C

解析：过程性评价主要监控学生学习过程，为学生提供反馈，促进其发展，选C。