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小班语言教案《好饿的小蛇》
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教案设计概述
02
教学目标明确
03
教学活动实施
04
教学资源准备
05
评估与反馈
06
教案总结与反思
2
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01
教案设计概述
3
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教案背景与目标
《好饿的小蛇》通过生动的故事情节，激发幼儿对食物和动物的兴趣。
故事背景介绍
通过角色扮演和互动讨论，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
语言发展目标
通过故事理解，培养幼儿的逻辑思维和对动物习性的基本认知。
认知与情感目标
4
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教学活动设计
通过师生共读《好饿的小蛇》，引导孩子们理解故事情节，激发阅读兴趣。
互动阅读环节
孩子们扮演小蛇，通过游戏形式复述故事，加深对故事情节的记忆和理解。
角色扮演游戏
鼓励孩子们用自己的话复述故事，并与同伴讨论小蛇的行为和故事寓意。
故事复述与讨论
孩子们绘制故事中的场景或小蛇，通过绘画表达对故事的理解和想象。
绘画创作活动
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教学目标明确
6
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语言技能目标
通过故事学习，孩子们能够掌握与食物和动物相关的词汇，如“苹果”、“香蕉”、“蛇”等。
词汇积累
鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，提高语言表达和叙述能力。
语言表达能力
孩子们能够理解并复述故事中的简单句子结构，如“小蛇吃了...”。
句子结构理解
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02
03
7
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认知发展目标
通过小蛇吃不同形状的水果，孩子们学会辨识圆形、方形等基本几何形状。
认识基本形状
通过《好饿的小蛇》故事，孩子们能够理解并复述小蛇吃水果和变长的过程。
理解故事情节
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情感态度目标
通过生动的故事讲述，激发幼儿对阅读的兴趣，让他们爱上书籍。
培养阅读兴趣
通过角色扮演和互动游戏，鼓励幼儿表达自己，增强他们的自信心和语言表达能力。
增强自信心
通过故事情节，引导幼儿理解小蛇的感受，培养他们的同情心和理解他人情感的能力。
激发同情心
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教学活动实施
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导入新课
理解故事情节
认识基本形状
01
通过《好饿的小蛇》故事，孩子们能够理解并复述小蛇吃水果和变长的过程。
02
通过小蛇吃不同形状的水果，孩子们学会识别并命名圆形、方形等基本几何形状。
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主题故事讲述
通过故事学习，孩子们能掌握与食物和动物相关的词汇，如“苹果”、“香蕉”、“小蛇”等。
词汇积累
01
孩子们能够理解并复述故事中的简单句子结构，如“小蛇吃了...”。
句子结构理解
02
鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，提高语言表达和叙述能力。
语言表达能力
03
12
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互动游戏环节
通过教师朗读和学生跟读，增强学生对故事的理解和语言表达能力。
互动阅读环节
学生扮演小蛇，通过游戏形式复述故事，提高语言运用和记忆能力。
角色扮演游戏
学生根据故事情节绘制插图，激发创造力和想象力，同时加深对故事内容的记忆。
绘画创作活动
学生尝试独立复述故事，锻炼语言组织和表达能力，同时增强自信心。
故事复述挑战
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语言表达练习
《好饿的小蛇》是一本适合小班幼儿的绘本，通过小蛇吃水果的故事，培养孩子的阅读兴趣。
故事背景介绍
通过互动式阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力，激发他们对语言学习的热情。
语言技能目标
通过故事中的情节，引导幼儿学会分享和关心他人，培养良好的情感交流能力。
情感教育目标
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教学资源准备
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教具与材料
通过生动的故事讲述，激发幼儿对阅读的兴趣，让他们期待每一次的阅读时间。
培养阅读兴趣
鼓励幼儿参与故事讨论，通过角色扮演等活动，增强他们的自信心和表达能力。
增强自信心
通过小蛇寻找食物的故事，引导幼儿理解并表达对小动物的同情和关爱。
激发同情心
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多媒体辅助
通过《好饿的小蛇》故事，孩子们能够理解并复述小蛇吃水果和变长的情节。
理解故事情节
01
通过小蛇吃不同形状的水果，孩子们学会识别并命名圆形、方形等基本几何形状。
认识基本形状
02
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05
评估与反馈
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学生学习评估
通过故事学习，孩子们能够掌握与食物相关的词汇，如苹果、香蕉等。
词汇积累
01
02
孩子们能够理解并复述故事中的简单句子结构，如“小蛇吃了...”。
句子结构理解
03
鼓励孩子们用所学词汇和句式
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