桃李有容乃成中学.pdfVIP

师育桃李，有容乃成批注[L1]:标题

宽容是一种心境，面对争执时的一个微笑，能够化解彼此心中的不快；宽容是一种态度，

面对错误时的一句鼓励，能够帮助别人走出泥潭；宽容是一种智慧，面对不顺时的一份淡然，

能够使人生更加从容自在、云淡风轻。民族海纳百川，有容乃大”自勉，批注[L2]:摆现象

认为宽容的胸怀是世间最的。在教育中，宽容更为不可或缺；只有学会宽容，才能批注[L3]:引名句

够真助学生在学习中成长。批注[L4]:论点

宽容，需要允许犯错。前总统小时候十分顽皮。他的父亲送给他一把斧头，批注[L5]:分论点1

他很高兴，想要试试，把父亲心爱的樱桃树砍倒了。他向父亲承认了错误，以为父亲会惩罚

他，然而出乎意料的是，父亲不仅原谅了他，而且称赞他的勇气和诚实父亲的宽容，

使他懂得了诚实的可贵，学会了承担而不是逃避责任，使他能够有勇气改正自己的错误。这

就是宽容的力量。《左传》中有一句话：“过而能改，善莫大焉。”学生犯了错误，我们不是批注[L6]:举例

希望惩罚他们，而是希望他们能够勇于承认错误、承担责任。宽容对于学生来说，是莫大的批注[L7]:道理

鼓励，鼓励他们地面对自己犯过的错，改正自己的错误，成长为有责任心、敢于担当的

人。批注[L8]:总结

宽容，需要允许质疑。质疑是思辨的过程，是学生在将所学知识内化成自身理解的表现。批注[L9]:分论点2

作为老师，面对学生对自己的质疑时，不应直接否定，而应该持宽容的态度与学生讨论，鼓

励学生提出不同的观点。古希腊著名学者亚里士多德一生勤奋，学识渊博，在许多领域都取批注[L10]:道理

得了巨大成就。他从17岁就跟随学习，是他崇敬的恩师，更是挚友。然而在

探究真理的道，他毫不掩饰与老师的严重，毫不留情地批评恩师的错误。他说：“吾

爱吾师，吾更爱真理！”却很赞赏他这种敢于质疑、的精神，经常称他为“爱

踢人的小马驹”。正是的宽容，成就了亚里士多德。允许学生质疑，鼓励学生表达不批注[L11]:举例

同的观点，对于学生独立思考能力的培养至关重要。这就要求老师有足够宽广的胸襟，能够

接受批评，鼓励学生提出质疑。批注[L12]:总结

宽容，需要允许不同跳高员福斯贝里初学跳高时，和别人采用的方法不一样，批注[L13]:分论点3

几乎是连滚带爬跳过去的，遭到了的嘲笑。而他的却鼓励他再跳一次，发现他用

这种方式能够很轻松地超过别人的高度。因此，就专门训练他用这种方式跳高，最终帮

助他走上了奥运冠军的领奖台。他采用的“背越式”，又被称为“福斯贝里式”，成为跳高史

上最重大的。如果当初没有鼓励他的不同，而是纠正了他的动作，他又怎么可能产批注[L14]:举例

生如此重要的革新呢？没有对差异的宽容，学生将不敢尝试，不敢创新，他们潜藏的才能，

就很有可能被扼杀了。正如清朝采用的“八股取士”，将读书人培养成了一个个只会按照规批注[L15]:反问

定模式写作的人。通过清朝科举选拔出来的人，有多少具有与众不同的才能，又有多少能够

名垂青史呢？他们或许也曾才华横溢，但不允许自由发挥的教育，将他们的创造力扼杀了。