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高中英语写作教学过程性评价实践：以学生写作兴趣激发为动力论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，旨在探讨过程性评价在激发学生写作兴趣方面的实践策略。通过分析过程性评价的概念及其在英语写作教学中的应用，本文提出了具体的实践方法，以期为提高高中英语写作教学质量提供参考。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作兴趣；教学实践

一、概念阐述

（一）1.过程性评价的内涵

过程性评价，作为一种评价方式，强调在学生学习过程中对其进行持续的、动态的评估。这种评价关注学生的成长与发展，旨在帮助学生发现并改正错误，提高学习效果。在高中英语写作教学中，过程性评价关注学生在写作过程中的思维、情感、技巧等方面的