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职业能力培养视角下高职语文课程教学内容重构研究

目录

一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1高等职业教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2职业能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3高职语文课程教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外职业能力培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内职业能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3高职语文课程教学改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、职业能力与高职语文课程教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1职业能力的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1职业能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2职业能力的基本要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3职业能力与通用能力的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2高职语文课程教学目标的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1高职语文课程的教学定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2基于职业能力的高职语文课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.3高职语文课程目标的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、高职语文课程现有教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1高职语文课程现有教学内容现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.1现有教学内容的主要构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2现有教学内容的选材特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.3现有教学内容的实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2高职语文课程现有教学内容存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.1理论知识偏多，实践能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.2教学内容与职业岗位需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.3教学内容缺乏针对性和实用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

四、基于职业能力的高职语文课程教学内容重构原则．．．．．．．．．．．45

4.1需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1.1职业岗位能力需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1.2学生职业发展需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.3社会发展对语文能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.2突出能力原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2.1强化语文应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2.2培养职业沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2.3提升职业写作