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部编版童年的水墨画说课稿

《童年的水墨画》说课稿

一、说教材

《童年的水墨画》是统编版小学语文三年级下册的一篇课文，选自于儿童文学作家张之路的散文集《我的叔叔于勒》。本文以诗意的语言，细腻地描绘了三个场景：溪边、江上、山上，通过孩子们在溪边嬉戏、江上垂钓、山上放风筝的画面，展现了童年生活的美好和快乐。

二、说学情

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够通过关键词句理解课文内容，但他们的观察力、想象力以及审美能力还需要进一步培养。因此，在教学过程中，我将以培养学生的这些能力为主要目标。

三、说教学目标

1.知识与技能目标：

（1）能够正确地朗读课文，把握课文节奏和语气。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，感受童年生活的美好。

2.过程与方法目标：

（1）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过仿写练习，培养学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

（2）培养学生积极向上的生活态度。

四、说教学重点与难点

1.教学重点：

（1）朗读课文，把握课文节奏和语气。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，感受童年生活的美好。

2.教学难点：

（1）观察图片，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

五、说教学方法

1.朗读法：通过教师范读、学生自读、集体读等多种形式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受课文所描绘的美好画面。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的合作能力和表达能力。

4.仿写法：通过仿写练习，培养学生的写作能力。

六、说教学过程

1.导入新课

（1）教师出示课题《童年的水墨画》，引导学生齐读课题。

（2）教师简要介绍作者张之路，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文

（1）教师指导学生自读课文，注意把握课文节奏和语气。

（2）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典解决不理解的词语。

3.朗读课文

（1）教师范读课文，学生注意倾听，感受课文的语言美。

（2）学生自读课文，力求读得正确、流利、有感情。

4.理解课文内容

（1）教师引导学生通过观察图片，了解课文描绘的三个场景：溪边、江上、山上。

（2）学生用自己的语言描述这三个场景，感受童年生活的美好。

5.小组讨论

（1）教师提出讨论话题：课文中的孩子们在溪边、江上、山上分别做了什么？他们为什么这么快乐？

（2）学生分组讨论，发表自己的观点。

6.仿写练习

（1）教师出示例句，引导学生仿写：例句：“溪边，小河静静地流着，孩子们在河边嬉戏。”

（2）学生独立完成仿写，教师给予评价和指导。

7.总结全文

（1）教师引导学生回顾课文内容，总结童年生活的美好。

（2）学生发表自己对童年生活的看法，表达对童年的珍惜之情。

8.作业布置

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的童年”为主题，写一篇作文。

七、说板书设计

童年的水墨画

溪边：嬉戏

江上：垂钓

山上：放风筝

八、说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

1.是否有学生未能掌握生字词？

2.学生对课文内容的理解是否深入？

3.学生在仿写练习中的表现如何？

4.是否有学生积极参与课堂讨论？

通过以上反思，教师可以找出教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。