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中学教科室工作管理章程（2025年修订）

第一章总则

第一条为进一步推动我校教育科研工作的系统化、规范化、实效化，激发广大教师参与教育研究的积极性，提高教育决策与教学改进的科学支撑能力，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教育科学研究工作管理办法》等相关法规政策，结合我校实际，特制定本章程。

第二条教育科研工作是我校教学改革、质量提升、教师发展和学校治理的重要组成部分，科研工作的核心在于服务教学、服务教师、服务学生成长，倡导问题导向、实践导向与发展导向相统一。

第三条教育科研工作应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦课堂教学、育人机制、学生发展、教师成长、管理创新等关键问题，注重研究成果的实际落地与推广应用。

第四条本章程适用于我校各类校本课题、市县级以上立项课题、校际合作项目及相关研究活动的组织管理与成果应用等全过程。

第二章组织与职责

第五条学校设立教育科研工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教科室、教导处、德育处、年级组等相关部门负责人及骨干教师代表组成。负责学校教育科研的统筹规划、决策审核、绩效评估和资源协调等事项。

第六条教科室是教育科研工作的主管职能部门，具体负责课题规划、组织申报、过程指导、成果验收及资料建档等工作。其日常职责包括：

1.编制年度教育科研工作计划与实施方案；

2.指导各教研组、年级组、学科教师开展课题研究；

3.组织课题立项申报、过程督查和成果评定工作；

4.建立科研成果档案库，负责资料收集、管理与公开；

5.组织成果交流、经验推广和校内外展示活动；

6.承担上级科研管理部门交办的相关任务。

第三章课题立项与申报

第七条学校教育科研课题分为三类：校本课题、重点课题和市县级联合课题。课题研究周期一般为2至3年，特殊项目经批准可适当延长。

第八条教师个人、教研组、备课组、年级组或跨部门联合体均可作为申报主体，申报人需实际承担研究主责。正在主持其他课题未结题者原则上不得重复申报。

第九条课题申报须提交完整的课题申报表、研究设计方案及必要附件。课题组应有合理结构，一般成员不超过8人，主持人须具备相应专业背景或教学经验，鼓励中青年教师担任主持。

第十条教科室按年度组织课题立项评审，综合评审申报材料的选题价值、研究基础、方法设计、团队构成与预期成果等内容，实行专家初审、小组推荐、领导小组审定三道程序。

第十一条以下课题不予立项：

1.缺乏明确研究问题，仅为经验汇总的总结性材料；

2.重复已完成课题，无明显创新与推进；

3.内容泛泛，目标不清、计划空泛者；

4.团队结构不合理或申报资料明显不实。

第十二条审核通过的课题由教科室统一编号备案，并下发立项通知书，作为启动研究、经费报销、成果申报和结题管理的依据。

第四章过程管理

第十三条学校实行课题全过程动态管理制度。课题从立项起即纳入学校科研数据库，实行专人跟踪、阶段报告、材料备案等制度。

第十四条立项后3个月内课题组须完成开题论证，提交开题报告。重点课题应组织现场开题会，由专家参与质询和指导。开题未完成者将暂停课题资格。

第十五条研究期间实行阶段检查制度，包括：

1.年度进度报告；

2.中期检查（一般在研究期中段）；

3.临时抽查（含资料档案、团队活动、研究进展等）；

4.重点项目专项指导或约谈。

第十六条中期检查不合格者限期整改，整改不到位者将暂停课题经费支持或撤销立项。凡发现剽窃、虚构、抄袭、空挂等行为者，取消课题资格，三年内不得再申报。

第十七条教科室应建立课题档案资料库，课题组须按要求报送研究日志、活动纪要、阶段成果、原始资料等，统一编号存档，作为评优评奖的重要依据。

第五章成果评审与结题验收

第十八条课题研究结束前两个月，课题组应向教科室提交结题申请报告、研究成果文本及成果支撑材料。

第十九条成果主要形式包括研究报告、教学设计成果、课堂案例、论文集、微课或公开课成果包等。结题形式分为会议鉴定与资料审核两种，重点课题需组织会议答辩。

第二十条结题验收需提供以下资料：

1.开题报告、中期报告、阶段小结；

2.核心研究成果全文；

3.附带相关佐证材料：教学案例、实践应用说明、教学反馈材料等；

4.成果查重报告与申报人诚信承诺书。

第二十一条有下列情况之一者，不予结题：

1.成果不具备实质性研究价值或实际应用；

2.研究内容与立项主题严重不符；

3.研究资料缺失或过程痕迹造假；

4.结题成果经抽检判定为抄袭或高度雷同。

第二十二条经结题验收合格的课题可申报优秀成果奖、教师职称评审、骨干教师评选等。

第六章成果推广与激励机制

第二十三条教科室每年组织不少于一次的校内成果展示与交流活动，内容包括课题经验分享会、优秀论文发布、成果汇编制作与展示课等形式。

第二十四条