大班科学公开课标准教案《怎样落下来》.pptxVIP

2025/07/04大班科学公开课标准教案《怎样落下来》汇报人：

CONTENTS目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05评估与反馈

教案目标01

知识与技能目标理解重力概念通过实验和观察，学生能够理解重力是物体下落的原因。掌握观察记录方法学生能够使用图表和文字记录物体下落的实验结果。分析物体下落速度通过比较不同物体的下落速度，学生能够分析影响因素。预测与实验验证学生能够根据理论预测物体下落情况，并通过实验进行验证。

过程与方法目标观察物体下落现象通过实验观察不同物体在空中的下落过程，记录并比较它们的速度和方式。分析影响下落的因素引导学生探讨和分析影响物体下落速度和方式的因素，如空气阻力、物体形状等。设计实验验证假设鼓励学生提出关于物体下落的假设，并设计简单的实验来验证这些假设的正确性。

情感态度与价值观目标培养好奇心通过观察不同物体的下落方式，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲。激发探究兴趣鼓励学生提出问题，并通过实验寻找答案，培养他们主动探究的科学态度。增强合作意识在小组合作实验中，学生学会分工合作，共同完成任务，增强团队协作精神。树立环保意识通过讨论物体下落对环境的影响，引导学生认识到保护环境的重要性，树立环保意识。

教学内容02

重力概念介绍重力的定义重力是地球对物体的吸引力，它使物体自由落体，是科学教育中的基础概念。重力的作用重力使我们脚踏实地，苹果落地，是维持宇宙天体运动和秩序的关键力量。重力与日常生活在日常生活中，重力影响着我们的运动、建筑结构设计，以及各种体育活动。

物体下落的原理重力的作用物体下落是因为地球的重力吸引，这是物体下落的基本原理，如苹果从树上落下。空气阻力的影响物体下落时，空气阻力会对物体产生影响，如羽毛下落速度慢于铁球。

影响下落速度的因素01观察物体下落现象通过实验观察不同物体在空中的下落过程，记录并比较它们的下落速度和方式。02分析影响下落的因素引导学生探讨和分析影响物体下落速度和方式的因素，如形状、重量和空气阻力。03设计实验验证假设鼓励学生提出关于物体下落的假设，并设计简单的实验来验证这些假设的正确性。

教学方法03

启发式教学01重力的作用物体下落是因为地球的重力吸引，这是物体下落的基本原理。02空气阻力的影响物体下落时，空气阻力会减缓其速度，影响下落的快慢和最终状态。

实验演示法培养好奇心通过观察不同物体的下落方式，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。激发探究兴趣鼓励学生提出问题并设计实验，培养他们主动探究科学问题的兴趣和能力。树立合作意识在小组合作活动中，让学生学会倾听、交流，共同完成科学探究任务，增强团队合作精神。认识科学的价值通过实验和讨论，让学生理解科学知识在解释自然现象中的重要性，以及科学对社会发展的贡献。

小组合作学习重力的定义重力是地球对物体的吸引力，使物体向地球表面加速下落。重力的作用重力使我们脚踏实地，保持在地面上，同时影响物体的运动和方向。重力与日常生活生活中许多现象，如苹果落地、雨滴下落，都与重力作用密切相关。

教学过程04

导入新课理解重力概念通过实验和观察，学生能够理解重力是物体下落的原因。掌握实验操作技能学生能够独立完成物体下落的实验，准确记录数据。分析物体下落速度学生能够分析不同物体下落速度的差异，并理解影响因素。应用科学探究方法学生能够运用科学方法探究物体下落的规律，提出假设并验证。

新课讲解01重力的作用所有物体都受到地球重力的吸引，这是物体下落的根本原因。02空气阻力的影响物体下落时，空气阻力会与重力相互作用，影响下落速度和最终状态。

实验操作指导培养观察力通过观察不同物体下落的方式，学生能够描述并比较它们的运动特点。发展实验技能学生通过亲手操作实验，学会如何控制变量，记录数据，分析实验结果。激发探究兴趣通过问题引导和小组讨论，激发学生对物体下落现象的好奇心和探究欲。

学生实验探究重力的作用物体下落是因为地球的重力吸引，这是物体自由落体运动的基本原因。空气阻力的影响物体下落过程中，空气阻力会减缓速度，影响下落速度和最终落点。

课堂小结培养好奇心通过观察不同物体的下落方式，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲。激发探究兴趣引导学生主动提问，鼓励他们通过实验和讨论来寻找答案，培养科学探究精神。尊重科学事实教育学生理解并接受科学实验得出的结论，培养尊重科学事实的态度。增强团队合作意识通过小组合作完成实验，让学生体验团队合作的重要性，增强集体意识和协作能力。

评估与反馈05

学生学习效果评估01重力的定义重力是地球对物体的吸引力，使物体自由落体运动，是物理学中的基本概念。02重力的作用重力使我们脚踏实地，苹果落地，是维持地球生态系统和天体运动秩序的关键力量。03重力与日常生活我们日常生活中许多现象都与重力有关，如雨滴下落、飞机起飞降落等。

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