【课件】+数据的表示+课件-2025-2026学年华东师大版（2024）八年级数学上册.pptxVIP

第14章数据的收集与表示

14.2数据的表示;

统计图;

统计图;

统计图;

2.频数分布表把各个类别及其对应的频数用表格的形式表示出来，所得的表格就是频数分布表.

3.频数分布直方图为了直观地反映数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数分布直方图.在直角坐标系中，以组距为宽，频数为高做小长方形，就可以得到频数分布直方图.;

第一步，求出最大值与最小值的差；

第二步，决定组数和组距(组距是每组两个端点值的差);第三步，确定分点，列出频数分布表；

第四步，画频数分布直方图，以横轴上的每条线段为底各作一个小长方形立于横轴上，使各小长方形的高等于相应的频数.;;

特别解读

1.当数据在100个以内时，一般分成5~12组为宜。

2.各组的组距可以相同，也可以不同，为研究方便一般作等距分组。

3.分组必须涵盖所有的值，所以第一组的左端点要比最

小值略小一点，最后一组的右端点则要比最大值略大一点.;

到20株西红柿秧上小西红柿的个数如下：

32394555605460285641

51364446405337474546

将数据适当分组，并绘制相应的频数分布直方图.;

数据

分组;

变式训练

1-1.小丽和小杰参与“中学生阅读时间”的社会调查实践，小丽调查了40名文学社团学生每天的阅读时间，小杰从全校学生名单中随机抽取了40名学生，小丽与小杰整理各自样本数据，如下表所示(每组含最低值，不含最高值),请根据上述信息，回答下列问题：;

时间段(小时);

(1)你认为小丽和小杰谁抽取的样本更具有代表性?答：

小杰

(2)表①中a=16,b=22,根据

具有代表性的样本，把图中的频数分

布直方图补画完整.

补全频数分布直方图如图所示.

(第1-1题);

1.扇形统计图扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，

用圆中各个扇形代表组成总体的各个部分的统计图.

特别提醒：扇形统计图中各部分在总体中所占百分

比之和为1(有时由于计算过程中四舍五入的原因，实际百分比之和并不刚好等于1),与圆的大小无关.

2.优缺点扇形统计图的优点是可以看出统计对象占总数量的百分比，缺点是不能从统计图中看出具体的数量.;

计算??部分占总体的百分比，计算与各部分对应的扇形的圆心角度数，圆心角度数=360°×该部分所占的百分比

用圆规画圆，再利用量角器作出各圆心角，从而把圆分成若干个扇形

将各部分占总体的百分比标注在相应的扇形上

写出扇形统计图的名称;

感悟新知

特别解读知2一讲

1.在同一个扇形统计图中，扇形圆心角的度数越大，相

应的扇形面积也越大，该部分占总体的百分比也就越大；反之，则越小。

2.扇形统计图一般有两种形式：

一种以百分比的形式出现；另一种以圆心角度数的形式

出现.根据具体题目，可通过百分比求出相应部分的圆心角

度数，同样也可根据圆心角度数求出相应部分的百分比。;

感悟新知

例2某校在今年“五.四”开展了“好书伴我成长”知2一练

的读书活动.为了解八年级450名学生的读书情况，随机调查了八年级50名学生本学期读书册数，并将统计数据制成了扇形统计图如图14.2-2,则该校八年级学生

0册6%;

解：由扇形统计图可知，随机调查的八年级50名

学生中，读书册数等于3册的学生人数所占的百分比为1-6%-24%-30%-6%=34%,即m%=34%,

所以该校八年级学生读书册数等于3册的约有

450×34%=153(名).

答案：153;

变式训练知2一练

2-1.[中考·温州]某校参加课外兴趣小组的学生人数统计图如图所示.若信息技术小组有60人，则劳动实践小组有(B);

例3某校准备搬迁到新校区，在迁入新校区前，知2一练

学校就该校300名学生如何到校的问题进行了一次调查，并得到下列数据：60名学生步行，100名学生骑自行车，130名学生坐公共汽车，10名学生用其他方式.将上面的数据制成扇形统计图.

解题秘方：紧扣绘制扇形统计图的步骤，先

求出各部分所占的百分比，再计算各部分所对应扇形的圆心角度数，最后绘制扇形统计图.;

到校

方式;

变式训练

3-1.下表是对某中学八(4)班的同学就“父母回家后，你会

主动给他们倒一杯水吗”的调查结果.;

项目;

(2)制作扇形统计图，并标上百分比.

解：制作的扇形统计图如图所示.;

1.条形统计图容易