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《手拉案
分析
《手拉手》这首歌曲是1988年第24届汉城会会歌。《手拉手》让我们感
受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，，自由和人们手拉手的拼搏精神，
正是奥运的所在。歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，成为80年代最具有广泛群
众性的流行歌曲之一。
教学目标
一、态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更次的认识，感受人类
追求大同的精神。
二、过程与方法：运用导入，观察比较，音响与钢琴伴奏相结合等方法，学生在学习歌
曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。
三、知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，能体会各种演唱形式所起的效果以
及自主设计演唱形式，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。
教学重点与难点
重点：有表情地，准确完整地学唱《手拉手》。
难点：在没有多的情况下，学生感受奥运氛围，体会歌曲所表达的意境。
教学用具
多、钢琴
教学过程
一、导入《我和你》。
1、师：“首先让我们放松一下自己的心情，想象自己在轻清清的小溪旁、开满鲜花的草地
上……，闻着一种最的花，深深吸气，把花香沁入心脾，……吐出浊气。”（在背景音
乐中练气息的同时，帮助生进入一种愉悦状态。）
2、请欣赏一首歌曲（《我和你》）一段后提问：这首歌曲大家一定非常
熟悉，这首歌的名字是？演唱者？（莎拉布莱曼）首唱是在什么时候？（29届
奥运会开幕式）上还记得当时的情形吗？
生：……
视屏。
完毕。
4、师：能说说这首歌的风格、情绪？向我们传递着什么样的奥运精神？
生：……
二、对比引出《手拉手》。
1、师：还知道别的奥运歌曲吗？
生：……
2、有一首歌曲，与《我和你》的风格不同，它既有颂歌的庄严辉煌、又有现代流行音乐鲜
明热情的节奏，它是历届奥运会传唱最广的曲，国际奥委会名誉萨马兰奇认为
《手拉手》。
三、识谱练习。
1、师：这首歌是几拍子的？（四四）哪位同学会画四拍子图示？（生画）下面
我们一边划拍，一边唱谱。
2、钢琴伴奏，学生分段唱谱。先学男女领唱部分，唱会再学后面合唱部分。注意：
附点节奏的准确性。
3、师：觉得哪些地方不好唱？（生回答后师解决）4、唱谱中初步认识“上行级
进”、“下行级进”、“跳进”
依声填词。
熟悉乐谱，填入歌词。
四、按演唱形式划分演唱，亲身体验。
1、师：从刚才的演唱我们可以听到，这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人
一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同学来说一下？
生甲：领唱与合唱。
2、师：回答得很好。现在就按照谱上的提示，第一句领唱由两位男生来完成，第二
句的领唱我们请两位来唱，合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢？
生：（两男两女准备领唱）
3、学生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。
4、按自己设计的演唱形式再演唱
五、奥运歌曲拓展。
1、师：还知道其他奥运歌曲或类似风格歌曲吗？可说歌名或唱几句。
生：……
2、师生共同欣赏历届奥运歌曲
六、小结。
1、这节课我们学习了一首非常经典的奥运会曲《手拉手》，现在就让我们一起，满含真
情的呼唤，在《手拉手》的动人音乐中结束本节课的内容！
2、师：“如歌中所唱的那样，让我们心连着心，手拉着手，开创谐和、美好的明天!”下课!
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