2025山东德州市平原县第一中学教师招聘10人模拟试卷及参考答案详解.docxVIP

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2025山东德州市平原县第一中学教师招聘10人模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、把下面的六个图形分成两类,使每一类图形都有各自的共同特征或规律,分类正确的一项是:

A.①③⑥,②④⑤

B.①③④,②⑤⑥

C.①②⑤,③④⑥

D.①②⑥,③④⑤

【答案】:B

【解析】本题是图形分类题。观察发现①③④中图形的公共边是其中一个图形的整条边,②⑤⑥中图形的公共边是两个图形部分边,所以按此规律可正确分类。

2、甲开汽车到单位后,因疏忽忘记拔出车钥匙,被乙发现,乙发动甲的汽车刚要离开时,甲正好回来,将乙抓获。关于乙的行为,下列说法正确的是()。

A.构成抢夺罪未遂

B.构成侵占罪未遂

C.构成抢劫罪未遂

D.构成盗窃罪未遂

【答案】:D

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。乙趁甲离开而开走甲汽车的行为属于盗窃未遂。

3、在一个组织里,()是组织成员需具备的最基本条件。

A.较高的政治素质

B.良好的道德品质

C.相应的业务知识和水平

D.健康的身心素质

【答案】:B

【解析】作为组织成员,要完成组织赋予的各项任务,相应的业务知识和水平是最基本的条件。具备较高的政治素质有助于把握正确的方向,但不是最基本的要求;良好的道德品质是重要的,但不能直接体现完成工作的能力;健康的身心素质能保障成员正常工作,但业务能力才是直接完成工作任务的关键。所以组织成员应具备的最基本条件是相应的业务知识和水平。

4、①尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊②爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力,他是我们时代科学学科领域伟大的发现者之一”③玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”④爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学⑤他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲将以上5个句子重新排列,排序正确的一项是()。

A.④⑤①②③

B.⑤④③②①

C.④⑤①③②

D.⑤①④②③

【答案】:C

【解析】对比④⑤两句,④句介绍了爱因斯坦和玻尔背后的理论基础,可作为首句引出话题。⑤句中存在指代词“他们”,说明前文应有“他们”的指代对象,不适合做首句。②③两句均在阐述爱因斯坦和玻尔对彼此的评价,根据②句中“也”推测是玻尔先对爱因斯坦评价,故③句在②句前。

5、政府对以下()类物品征税时,产生的无谓损失最小。

A.需求弹性小,供给弹性小的物品

B.需求弹性大,供给弹性小的物品

C.需求弹性小,供给弹性大的物品

D.需求弹性大,供给弹性大的物品

【答案】:A

【解析】无谓损失是指当市场偏离竞争均衡时所产生的经济福利损失,税收造成的无谓损失大小取决于供给和需求的弹性。弹性衡量的是买者和卖者对价格变动的反应程度,弹性越大意味着对价格变动越敏感。当物品的需求弹性小,意味着消费者对价格变化不太敏感,即使价格因征税而上升,消费者的购买量也不会大幅减少;供给弹性小则表示生产者对价格变化的反应程度较低,即使价格因征税下降,生产者的供给量也不会大幅减少。所以对需求弹性小且供给弹性小的物品征税时,因税收引起的市场交易规模的减少幅度相对较小,从而产生的无谓损失也就最小。而如果物品需求弹性大,消费者会因征税导致的价格上升而大幅减少购买量;若供给弹性大,生产者会因价格下降而大幅减少供给量。这都会使市场交易规模大幅缩减,进而产生较大的无谓损失。所以对需求弹性大、供给弹性小,需求弹性小、供给弹性大以及需求弹性大、供给弹性大的物品征税产生的无谓损失相对更大。因此,政府对需求弹性小,供给弹性小的物品征税,产生的无谓损失最小。

6、针对当前经济“新常态”的特点,我国调整了经济发展举措,以推动国民经济平稳健康发展,这体现的哲学道理是()。

A.思维和存在具有同一性

B.规律在一定条件下可以被人们认识和改变

C.坚持用一分为二的观点看问题

D.运动和静止是事物的根本属性和存在方式

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项所涉及的哲学原理并结合题干内容来进行分析。思维和存在具有同一性,即思维能够正确认识存在。题干中我国针对经济“新常态”的特点调整发展经济的举措,这表明我国能够正确认识当前经济发展的特点,并据此采取相应措施来促进国民经济平稳健康发展,体现了思维能够正确认识存在,也就是思维和存在具有同一性。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭,人们可以认识和利用规律,但不能改变规律,所以规律在一定条件下可以被人们认识和改变这一表述错误。用一分为二的观点看问题,强调的是要全面地看待事物,既要看到事物

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