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学前儿童科学活动教案

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

01

教案设计的目的

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适用年龄段分析

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活动主题选择

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教学目标设定

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教学材料准备

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目录

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活动步骤设计

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评估与反馈

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教案设计的目的

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培养科学兴趣

通过有趣的科学实验和探索活动，激发学前儿童对未知世界的好奇心和探索欲。

激发好奇心

设计观察自然现象和科学变化的活动，培养孩子们细致观察的习惯和能力。

发展观察能力

通过解决简单的科学问题，引导孩子们学会提问、思考和解决问题，增强逻辑思维。

培养问题解决能力

通过制作模型、进行实验等动手操作，提高学前儿童的动手能力和科学实践技能。

增强动手操作能力

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发展观察力和思维能力

通过观察自然现象和科学实验，孩子们可以学习如何细致地观察并记录细节。

观察力的培养

鼓励孩子们在科学活动中自由想象，通过制作模型或设计实验来激发他们的创造性思维。

创造性思维的激发

设计问题解决活动，引导孩子们通过逻辑推理来寻找问题的答案，锻炼思维能力。

逻辑思维的训练

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适用年龄段分析

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年龄特点

学前儿童天生好奇，喜欢通过触摸、品尝等方式探索世界，教案应鼓励这种探索精神。

探索与好奇心

游戏是学前儿童学习的主要方式，教案应设计互动性强的科学游戏，促进社交技能发展。

游戏与互动

这个年龄段的孩子喜欢模仿成人行为，教案设计应包含角色扮演等模仿活动。

模仿与学习

通过感官体验和简单实验，教案应帮助儿童发展基本的感知能力和初步的科学认知。

感知与认知发展

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认知发展水平

通过颜色、形状、声音等感官游戏，促进学前儿童感知能力的发展。

感知能力的培养

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设计简单的分类、排序游戏，帮助儿童建立初步的逻辑思维能力。

逻辑思维的启蒙

02

通过观察自然现象、简单实验，激发儿童对科学探索的好奇心和兴趣。

科学探索的兴趣

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活动主题选择

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主题来源

利用季节特点，如春天的花开、秋天的落叶，引导儿童观察和学习自然现象。

季节性变化

从儿童的日常生活出发，如厨房的烹饪活动，让孩子们了解食物的来源和制作过程。

日常生活经验

结合传统节日或文化庆典，如端午节的龙舟比赛，让孩子们了解和体验文化传统。

节日和文化庆典

选择孩子们感兴趣或常见的科学现象，如彩虹的形成，激发他们的好奇心和探索欲。

科学现象探索

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主题分类

通过颜色、形状、声音等感官游戏，促进学前儿童感知能力的发展。

感知能力的培养

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02

设计简单的分类、排序游戏，帮助儿童建立初步的逻辑思维能力。

逻辑思维的启蒙

03

通过观察自然现象和简单实验，激发儿童对科学探索的好奇心和兴趣。

科学探索的兴趣

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教学目标设定

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知识与技能目标

通过观察自然现象和科学实验，孩子们可以学习如何细致地观察并记录他们的发现。

观察力的培养

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设计问题解决活动，引导孩子们通过逻辑推理来预测实验结果，培养他们的逻辑思维能力。

逻辑思维的训练

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通过开放式问题和自由探索的活动，鼓励孩子们发挥想象力，提出创新的解决方案。

创造性思维的激发

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过程与方法目标

学前儿童天生好奇，喜欢通过触摸、品尝等方式探索世界，教案应鼓励这种探索精神。

探索与好奇心

这个年龄段的孩子通过模仿学习，教案设计应包含角色扮演等模仿活动，促进学习。

模仿与学习

学前儿童的感官发展迅速，教案应设计多感官体验活动，如听觉、视觉和触觉游戏。

感官发展

通过小组合作游戏和活动，教案应帮助孩子发展基本的社交技能和团队合作意识。

社交技能

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情感态度与价值观目标

利用季节特征，如春天的花开，引导儿童观察和学习自然界的周期性变化。

季节性变化

从儿童的日常生活中提取主题，如家庭、学校、市场等，让学习与生活紧密联系。

日常生活经验

围绕传统节日或特殊纪念日设计活动，如春节、国庆节，让儿童了解文化背景。

节日和纪念日

选择儿童感兴趣的自然现象，如彩虹、下雨、风的形成，激发他们的好奇心和探索欲。

科学现象探索

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教学材料准备

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材料清单

通过颜色、形状、声音等游戏