人教版高中物理 必修第一册第4章　3.pptxVIP

第四章运动和力的关系;3.牛顿第二定律;●目标重点展示;探究点3;探究点1牛顿第二定律的理解和力的单位;●新知导学

情境：赛车质量小、动力大，容易在短时间内获得较大的速度，也就是说，赛车的加速度大。

探究：物体的加速度a与它所受的作用力F以及自身的质量m之间存在什么样的定量关系呢？通过上节的探究实验，你找到了吗？;[提示]上节的实验探究结论：

当质量一定时，加速度a与物体所受的作用力F成正比，当作用力F一定时，加速度a与物体的质量m成反比。;●基础梳理

1．牛顿第二定律的表达式

(1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_______，跟它的质量成_______，加速度的方向跟作用力的方向_______。

(2)表达式：F＝_________，F是物体所受的_______，k是比例系数。

(3)方向关系：加速度的方向与_______的方向一致。;2．力的单位

(1)力的国际单位：牛顿，简称_____，符号为_____。

(2)“牛顿”的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力叫作1N，即1N＝1kg·m/s2。

(3)在质量的单位取kg，加速度的单位取m/s2，力的单位取N时，F＝kma中的k＝_____，此时牛顿第二定律可表示为F＝_______。;[判断正误]

(1)由牛顿第二定律可知，受合外力大的物体的加速度一定大。()

(2)物体的加速度方向一定与它的速度方向相同。()

(3)由F＝ma可知，m与a成反比。()

(4)两单位N/kg和m/s2是等价的。();[思考]

如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但无论怎样用力都无法使小汽车做加速运动，这与牛顿第二定律矛盾吗？为什么？

提示：不矛盾，牛顿第二定律公式中的F指的是物体受到的合外力，汽车在水平方向上不只受到小孩的推力，同时还受到地面对它的摩擦力，这两个力相互平衡，合外力为零，所以汽车不会做加速运动。;●重难解读

1．对表达式F＝ma的理解

(1)单位统一：表达式中F、m、a三个物理量的单位都必须是国际单位。

(2)F的含义：指的是物体所受的合力。;2．牛顿第二定律的七个特性;独立性;》特别提醒;例1：由牛顿第二定律的表达式F＝ma可知()

A．质量m与合外力F成正比，与加速度a成反比

B．合外力F与质量m和加速度a都成正比

C．加速度的方向总跟合外力的方向一致

D．当外力停止作用时，加速度不会消失

解析：物体的质量是物体的固有属性，与物体所受的合外力F和加速度a均无关，A错误；合外力F与质量m和加速度都无关，B错误；物体加速度的方向总是跟它所受合外力的方向一致，C正确；合外力与加速度具有瞬时对应性，当外力停止作用时，加速度会立即消失，D错误。故选C。;探究点2牛顿第二定律的简单应用;●重难解读

求解加速度的两种方法

1．合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力的大小，再应用牛顿第二定律求加速度的大小，物体所受合力的方向即为加速度的方向。

2．正交分解法：当物体受多个力作用处于加速状态时，常用正交分解法求物体所受的合力，再应用牛顿第二定律求加速度。为减少矢量的分解以简化运算，建立坐标系时，可有如下两个角度：;》特别提醒

坐标系的建立并不一定必须沿加速度方向，应以解题方便为原则。在建立直角坐标系时，不管选取哪个方向为x轴正方向，最后得到的结果都是一样的。;类型一：合成法的应用

例2：(多选)在小车中的悬线上挂一个质量为m的小球，当小球随小车在水平面上做匀变速直线运动时，悬线与竖直方向成某一固定角度θ，如图所示。若在小车底板上还有一个与其相对静止的物体A，其质量为M，则关于小车的运动情况和物体A的受力情况，以下分析正确的是()

A．小车一定向右做匀加速运动

B．小车可能向左做匀减速运动

C．物体A除受到重力、底板的支持力作用外，还一定受到向右的摩擦力作用

D．物体A所受合力方向向右，大小为Mgtanθ;解析：以小球为研究对象，小球受重力mg和悬线的拉力F，由题意可知小球的合力水平向右，根据牛顿第二定律得知，小球的加速度也水平向右，则有mgtanθ＝ma，得a＝gtanθ、方向水平向右，θ一定，则加速度a不变且等于小车的加速度，则小车可能向右做匀加速运动，也可能向左做匀减速运动，故A错误，B正确；以物体A为研究对象，物体A受到重力、底板的支持力，物体A相对于小车静止，则其加速度必定水平向右，根据牛顿第二定律得知，物体A一定受到水平向右的摩擦力，大小为Ff＝F合＝Ma＝Mgtanθ，故C、D正确。故选BCD。;[规律方法]用牛顿第二定律解题的—般步骤

(1)定对象：依据题意正确地选取研究对象(用隔离法、整体法)。

(2)分析力和运动：对研究对象进行受