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中班科学《玩水》教案

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汇报人：

目录

教学目标

壹

教学准备

贰

教学过程

叁

活动设计

肆

评价与反思

伍

教学目标

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第一章节

认知目标

通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。

理解水的特性

通过讨论和角色扮演，让幼儿了解水在日常生活中的多种用途，如饮用、清洁等。

学习水的用途

通过游戏和互动，让幼儿认识到水可以是固态（冰）、液态和气态（水蒸气）。

认识水的形态变化

01

02

03

技能目标

通过实验观察水的流动、颜色变化，培养孩子们对自然现象的好奇心和观察能力。

观察水的特性

教授孩子们使用量杯等工具测量不同容器中水的体积，提高他们的动手操作能力。

测量水的体积

引导孩子们通过过滤、沉淀等方法区分纯净水和含有杂质的水，增强科学分类能力。

分类水中的物质

通过游戏和实验，让孩子们预测水在不同条件下的行为，激发他们的逻辑思维和预测能力。

预测水的行为

情感目标

通过玩水活动激发幼儿对自然现象的好奇心，引导他们主动探索和提问。

培养好奇心

鼓励幼儿在玩水活动中与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

增强合作意识

设计有趣的玩水游戏，让幼儿在实践中感受水的特性，激发他们对科学探索的兴趣。

激发探索兴趣

教学准备

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第二章节

教具准备

准备不同容器、水、食用色素等，进行水的性质实验，如水的流动性和溶解性。

水的性质实验材料

准备水循环模型，通过演示水的蒸发、凝结和降水过程，帮助孩子们理解水循环。

水循环演示工具

环境布置

在教室一角设立水主题墙，展示水的图片、水循环示意图和孩子们的水主题绘画作品。

创设水主题墙

设置一个专门的实验区，配备各种水实验工具，如水槽、水杯、漏斗、吸管等。

准备水实验区

在教室中设立一个感官探索角，放置不同温度和颜色的水，供孩子们触摸和观察。

布置感官探索角

在水实验区和相关设施周围张贴安全警示标识，提醒孩子们注意安全，防止意外发生。

安全警示标识

教学过程

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第三章节

导入新课

通过玩水活动激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们探索未知世界的好奇心。

培养好奇心

01

02

鼓励幼儿在玩水活动中相互合作，共同完成任务，从而增强他们的团队协作精神。

增强合作意识

03

提供各种玩水工具和材料，让幼儿自由发挥，激发他们的想象力和创造力。

激发创造力

活动探究

准备透明容器、热水、冰块等，用于演示水的蒸发和凝结过程。

水循环实验材料

01

提供各种材质的杯子、不同颜色的水、食用色素等，让孩子观察水的流动性和颜色变化。

水的性质探索工具

02

知识讲解

01

通过实验观察，学生能够描述水的透明、流动性等基本特性。

观察水的特性

02

学生能够使用量杯等工具，准确测量不同容器中水的体积。

测量水的体积

03

通过模型或图示，学生能够理解水循环的基本过程，包括蒸发、凝结等。

理解水的循环

04

通过实验，学生能够发现并理解不同物体在水中浮沉的原理。

实验水的浮力

活动总结

通过观察和实验，让孩子们了解水是无色、无味、透明的液体。

理解水的特性

01

通过加热和冷却实验，让孩子们认识到水可以由液态变为固态（冰）和气态（水蒸气）。

认识水的状态变化

02

通过模拟实验和户外观察，让孩子们理解自然界中的水循环过程，如蒸发、降水和收集。

掌握基本的水循环概念

03

活动设计

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第四章节

水的特性

01

创设水主题墙

在教室一角设立水主题墙，展示水的图片、水循环示意图和孩子们的水主题作品。

02

准备水实验区

设置专门的实验区域，配备水槽、水杯、漏斗等实验工具，供孩子们进行水的探索活动。

03

布置感官体验角

在教室中设立一个感官体验角，放置不同温度和颜色的水，让孩子们通过触摸和观察进行学习。

04

设置安全警示标识

在水实验区和相关活动区域设置明显的安全警示标识，提醒孩子们注意安全，防止意外发生。

水的玩法

水循环演示工具

准备透明的水循环模型，让孩子们直观理解蒸发、凝结和降水过程。

水的性质实验材料

准备各种容器、水、食用色素等，进行水的密度、溶解性等性质的实验。

水的实验

激发探索兴趣

培养好奇心

01

03

设计有趣的玩水游戏，让幼儿在实践中感受水的特性，激发他们对科学探索的兴趣。

通过玩水活动激发幼儿对自然现象的好奇心，引导他们主动探索和提问。

02

鼓励幼儿在玩水活动中相互合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

增强合作意识

评价与反思

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第五章节

学生评价

通过实验观察水的流动、颜色变化等特性，培养孩子们的观察能力。