大班看花灯标准教案.pptxVIP

大班看花灯标准教案单击此处添加副标题20XX12021/10/10/周日

目录CONTENTS01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反思22021/10/10/周日

教学目标章节副标题0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述不同形状、颜色和图案的花灯。认识不同种类的花灯教授孩子们基本的手工制作技巧，让他们亲手制作简单的花灯，体验传统工艺。学习制作花灯的技能42021/10/10/周日

过程与方法目标通过观察花灯的形状、颜色和图案，孩子们能够细致地描述所见，提高观察力。培养观察力在制作花灯的过程中，孩子们需要与同伴合作，学习分工合作和团队协作的技巧。学习合作技巧鼓励孩子们设计自己的花灯，通过绘画或手工制作，培养他们的创造力和想象力。激发创造力52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过观察和制作花灯，激发幼儿对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。培养审美情感通过花灯的制作过程，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们主动学习和尝试。激发好奇心和探索欲让幼儿了解花灯的文化意义，增强对中国传统节日文化的认同和自豪感。增强文化认同在集体活动中，鼓励幼儿相互合作，分享制作花灯的经验，培养团队协作精神。促进合作与分享精神0102030462021/10/10/周日

教学内容章节副标题0272021/10/10/周日

花灯的历史与文化花灯起源于汉代，最初作为照明工具，后来逐渐演变成节日庆典中的装饰品。花灯的起源传统花灯制作讲究手工技艺，使用竹条、纸张、彩绘等材料，体现了匠人的精湛工艺。花灯的制作工艺花灯象征着光明和希望，常在元宵节等传统节日中悬挂，寓意驱邪避祸，祈求吉祥。花灯的文化意义82021/10/10/周日

花灯的种类与特点传统花灯多以竹条为骨架，外糊彩纸或绢布，绘有吉祥图案，如龙凤、花卉等。传统花灯现代花灯融入LED灯和电子技术，形状多样，如动物、卡通人物，更注重互动体验。现代创意花灯不同地区花灯有独特风格，如四川的宫灯、广东的走马灯，反映了地方文化特色。地域特色花灯特定节日如元宵节，会有特制的花灯，如兔子灯、莲花灯，寓意吉祥和庆祝。节日专用花灯92021/10/10/周日

制作花灯的基本步骤通过细致观察花灯的形状、颜色和图案，孩子们能够描述出花灯的细节特征。培养观察力0102鼓励孩子们设计自己的花灯，通过绘画或手工制作，展现他们的创意和想象力。激发创造力03在制作花灯的过程中，孩子们需要与同伴交流想法，共同完成任务，从而学习团队合作。学习合作技巧102021/10/10/周日

教学方法章节副标10/10/周日

启发式教学认识不同种类的花灯通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述各种传统花灯的样式和特点。学习制作花灯的技能引导孩子们动手制作简易花灯，培养他们的手工制作能力和创造力。122021/10/10/周日

情境教学法传统花灯以竹条和纸张为材料，手工绘制，色彩鲜艳，常有吉祥图案。传统花灯现代花灯采用LED灯珠，节能且色彩丰富，可编程控制，变化多样。现代LED花灯动物造型花灯以各种动物为模型，形象生动，常用于吸引儿童的注意。动物造型花灯互动式花灯结合传感器技术，能响应观众动作，如触摸或声音，增加观赏趣味。互动式花灯132021/10/10/周日

合作学习法花灯起源于汉代，最初作为照明工具，后来逐渐演变成节日庆典中的装饰品。花灯的起源01在元宵节等传统节日中，赏花灯是重要的活动之一，象征着团圆和光明。花灯与传统节日02花灯制作融合了剪纸、绘画、编织等多种传统手工艺，体现了匠人的精湛技艺。花灯的制作工10/10/周日

教学过程章节副标10/10/周日

导入新课01通过观察和制作花灯，激发学生对美的感受和欣赏，培养审美情感。培养审美情感02了解花灯的历史和文化意义，增强学生对中国传统文化的认同和自豪感。增强文化认同感03在制作和欣赏花灯的过程中，鼓励学生合作与分享，培养团队协作精神。促进合作与分享精神04鼓励学生在花灯设计上发挥创意，培养他们的创新意识和实践能力。激发创新意识162021/10/10/周日

新课讲解通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述不同形状、颜色和图案的花灯。认识不同种类的花灯教授孩子们基本的手工技能，让他们能够亲手制作简单的纸质或布质花灯。学习制作简单花灯172021/10/10/周日

活动实践学习合作技巧培养观察能力0103在制作花灯的过程中，孩子们将学会分工合作，共同完成一个项目，培养团队精神。通过观察花灯的形状、颜色和图案，孩子们能够细致地描述所见，并进行分类。02鼓励孩子们设计自己的花灯，运用所学知识和想象力，创作独一无二的作品。激发创造力182021/10/10/周日

课堂小结花灯起源于