以核心素养为核心：学校课程建设的理论与实践探索.docxVIP

以核心素养为核心：学校课程建设的理论与实践探索

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2核心素养导向的课程改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3本研究的重要性与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外关于核心素养与课程建设的理论发展．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内关于核心素养与课程建设的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3现有研究的不足与突破方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.3研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、核心素养的内涵解读与课程目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1核心素养的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1核心素养的概念溯源与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2核心素养的内涵要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3核心素养的主要特征解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2核心素养与相关概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1核心素养与关键能力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2核心素养与学科知识的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3核心素养与全面发展教育的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3基于核心素养的课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1课程目标的层级结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2核心素养导向的课程目标特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.3课程目标的具体化与可操作性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、核心素养导向的课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1课程内容选择的依据与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1学生发展需求的导向性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2社会进步要求的适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.3学科本质特征的内在性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2核心素养指向的课程内容领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3课程内容的组织方式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.1线性组织与螺旋式组织的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2内容模块化设计的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.3问题式学习的内容组织应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、核心素养导向的教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1传统教学方法的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.1知识灌输型教学模式的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2单一评价方式的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.3学生主