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2025/07/05
中班绘本阅读《艾玛捉迷藏》标准教案设计
汇报人：
CONTENTS
目录
01
绘本介绍
02
教学过程设计
03
教学方法应用
04
互动环节设计
05
评价与反馈
绘本介绍
01
《艾玛捉迷藏》概述
故事背景设定
《艾玛捉迷藏》发生在一个充满色彩和想象的森林里，艾玛是一只聪明的小象。
主要角色介绍
艾玛与森林里的朋友们一起玩耍捉迷藏，每个角色都有独特的性格和特点。
教学目标设定
培养阅读兴趣
通过《艾玛捉迷藏》的故事，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养阅读习惯。
理解故事情节
引导幼儿理解绘本中的故事情节，学习基本的叙事结构和故事线索。
发展语言表达能力
通过讨论和复述故事，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
教学过程设计
02
导入新课
激发兴趣
通过提问或讲述与捉迷藏相关的小故事，激发孩子们对绘本内容的好奇心。
建立联系
引导孩子们分享自己玩捉迷藏的经历，与绘本主题建立情感联系，为新课做铺垫。
阅读绘本
激发兴趣
通过提问和讨论，激发幼儿对绘本故事的好奇心和阅读兴趣。
绘本阅读指导
教师引导幼儿逐页阅读，注意观察图片细节，理解故事情节。
互动式阅读
在阅读过程中穿插角色扮演和情景模拟，增强幼儿的参与感和理解力。
延伸活动
设计与绘本内容相关的手工制作或游戏活动，加深幼儿对故事的记忆和理解。
讨论与理解
01
角色扮演与情感体验
通过角色扮演活动，孩子们可以深入理解故事中艾玛的情感变化和行为动机。
02
故事情节复述
鼓励孩子们用自己的话复述故事，加深对绘本情节的理解和记忆。
03
主题讨论
围绕“捉迷藏”这一主题，引导孩子们讨论游戏规则、友谊和合作的重要性。
拓展活动
激发兴趣
通过讲述艾玛捉迷藏的故事背景，激发孩子们对绘本内容的好奇心和阅读兴趣。
互动提问
提出与绘本相关的问题，如“你们喜欢玩捉迷藏吗？”引导孩子们思考并参与讨论。
教学方法应用
03
互动式阅读
故事背景
《艾玛捉迷藏》是一本适合中班儿童的绘本，讲述了小象艾玛和朋友们玩捉迷藏的温馨故事。
教育意义
通过艾玛和朋友们的互动，绘本传达了友谊、合作和分享的重要性，适合幼儿情感教育。
游戏化教学
理解故事情节
通过阅读《艾玛捉迷藏》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。
培养观察能力
学生能够通过绘本中的插图，观察并描述艾玛和朋友们捉迷藏时的场景和表情。
激发想象力
通过绘本中的开放性结尾，鼓励学生发挥想象，构思艾玛可能的藏身之处和故事的其他可能性。
互动环节设计
04
角色扮演
激发兴趣
通过提问和游戏的方式，激发幼儿对绘本故事的兴趣，为阅读做准备。
绘本阅读指导
教师引导幼儿逐页阅读，注意观察图片细节，理解故事情节。
互动式讨论
阅读后，组织幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励表达个人感受。
延伸活动设计
设计与绘本内容相关的手工或绘画活动，加深幼儿对故事的理解和记忆。
分组讨论
激发兴趣
通过提问和讨论，激发孩子们对《艾玛捉迷藏》故事的好奇心和阅读兴趣。
介绍背景
简要介绍绘本的作者、出版背景，以及故事发生的环境，为孩子们理解故事打下基础。
创意绘画
01
角色扮演
通过角色扮演活动，孩子们可以深入理解故事中艾玛和其他动物的情感和行为。
02
情节复述
鼓励孩子们复述故事，以检验他们对绘本情节的理解和记忆。
03
情感表达
引导孩子们讨论艾玛捉迷藏时的心情变化，帮助他们理解并表达自己的情感。
评价与反馈
05
学生表现评价
故事情节简介
《艾玛捉迷藏》讲述了小象艾玛和朋友们玩捉迷藏游戏的有趣经历，充满童趣。
绘本的教育意义
通过艾玛和朋友们的游戏，绘本传达了友谊、合作和公平竞争的重要性。
教学效果反馈
01
激发兴趣
通过讲述艾玛捉迷藏的故事背景，激发孩子们对绘本内容的好奇心和阅读兴趣。
02
互动提问
提出与绘本相关的问题，如“你们喜欢玩捉迷藏吗？”引导孩子们思考并参与讨论。
THEEND
谢谢
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