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我变成了一棵树比赛说课稿范文

说课内容：《我变成了一棵树》

一、说教材

《我变成了一棵树》是一篇充满想象力和趣味性的童话故事。故事讲述了主人公小叶子变成了一棵树后，与家人、朋友们发生的有趣故事。这篇课文旨在激发学生的想象力，培养他们热爱大自然、珍惜亲情的情感。

二、说学情

1.学生年龄特点：本节课的教学对象为小学三年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对童话故事充满兴趣。

2.学生认知水平：学生对树木有一定的了解，但对其生长过程和生态环境等方面的知识较为欠缺。

3.学生情感需求：学生渴望亲近大自然，愿意关爱身边的动植物，对亲情、友情有较高的期待。

三、说教学目标

1.知识与技能目标：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字词，理解重点词语的意思。

（3）了解课文内容，感知主人公变成树的奇妙经历。

2.过程与方法目标：

（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力和创新意识。

（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。

（2）教育学生珍惜亲情、友情，学会感恩。

四、说教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，感知主人公变成树的奇妙经历。

2.教学难点：

（1）培养学生想象力和创新意识。

（2）引导学生感悟课文中的亲情、友情。

五、说教学方法

1.朗读法：通过教师范读、学生自读、分角色朗读等多种形式，让学生感受课文的美。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作意识。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验课文内容。

4.多媒体辅助教学：利用图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣。

六、说教学过程

1.导入新课

（1）教师出示一颗大树，引导学生观察大树的特点。

（2）学生分享自己知道的关于树木的知识。

（3）教师总结，引出本课课题《我变成了一棵树》。

2.初读课文

（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师检查学生的字词掌握情况，对生字词进行讲解。

3.精讲课文

（1）教师引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。

（2）教师针对课文中的重点词语进行讲解，帮助学生理解。

（3）教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入感悟课文中的亲情、友情。

4.朗读课文

（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。

（2）学生分角色朗读，感受课文中的情感。

5.想象与创作

（1）教师提出问题，引导学生展开想象，假设自己变成了一棵树。

（2）学生分享自己的想象，教师给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）教师提出拓展性问题，激发学生的兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。

七、说教学反思

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重培养学生的想象力和创新意识，引导学生感悟课文中的亲情、友情。同时，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强辅导。此外，课堂拓展环节的时间安排不够充分，今后需注意调整，以保证学生的创作空间。