辛弃疾诗词鉴赏与创作背景教学教案.docVIP

辛弃疾诗词鉴赏与创作背景教学教案

一、教案取材出处

辛弃疾诗词作品：如《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。

辛弃疾生平简介：如辛弃疾的生平经历、文学成就、政治生涯等。

辛弃疾诗词鉴赏相关著作：如《辛弃疾诗词鉴赏》、《辛弃疾年谱》等。

二、教案教学目标

了解辛弃疾诗词的基本特征，掌握其创作背景。

培养学生对辛弃疾诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。

通过分析辛弃疾诗词，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力。

三、教学重点难点

重点：

辛弃疾诗词的文学特点及其成因。

辛弃疾诗词中的情感表达和艺术技巧。

辛弃疾诗词在文学史上的地位及其影响。

难点：

理解辛弃疾诗词中复杂的社会背景和政治寓意。

分析辛弃疾诗词中独特的艺术手法和审美特征。

结合时代背景，把握辛弃疾诗词的演变过程。

难点

解析

复杂的社会背景和政治寓意

分析辛弃疾诗词中的时代背景，如金兵南侵、南宋政治腐败等，引导学生深入理解辛弃疾诗词的政治立场和情感表达。

独特的艺术手法和审美特征

以辛弃疾的《青玉案·元夕》为例，分析其独特的意象、修辞手法和情感表达，使学生了解辛弃疾诗词的艺术特色。

辛弃疾诗词的演变过程

以辛弃疾不同时期的诗词为例，展示其创作风格的演变，让学生认识到辛弃疾诗词在文学史上的地位和影响。

四、教案教学方法

讨论法：通过分组讨论，鼓励学生主动参与到诗词鉴赏中来，提高他们的合作能力和批判性思维。

案例分析法：选取辛弃疾具有代表性的诗词作为案例，引导学生深入分析其创作背景和艺术特色。

情景教学法：创设与辛弃疾诗词内容相关的情境，帮助学生更好地理解和感受诗词中的情感和意境。

多媒体教学法：利用图片、音乐等多媒体手段，增强课堂的趣味性和感染力。

五、教案教学过程

导入环节

教师展示辛弃疾的画像和生平简介，激发学生对辛弃疾的兴趣。

提问：“辛弃疾是谁？他的诗词给我们留下了哪些印象？”

引导学生讨论，总结出辛弃疾诗词的主要特点。

讲授环节

教师讲解辛弃疾诗词的背景知识，包括时代背景、社会环境、个人经历等。

提问：“辛弃疾的诗词创作受到了哪些因素的影响？”

引导学生思考，分析时代背景对辛弃疾诗词的影响。

案例分析法

以《青玉案·元夕》为例，讲解诗词的创作手法和艺术特色。

分组讨论：每个小组选择一首辛弃疾的诗词，分析其意象、修辞手法和情感表达。

学生展示分析结果，教师点评并总结。

情景教学法

创设与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》内容相关的情景，如战场上的英勇战斗。

播放与诗词内容相关的音乐，引导学生沉浸其中，感受诗词的意境。

提问：“在这首词中，你认为辛弃疾表达了一种怎样的情感？”

学生分享自己的感受，教师引导总结。

小结环节

教师总结本节课的学习内容，强调辛弃疾诗词的特点和价值。

提问：“通过今天的学习，你对辛弃疾的诗词有了哪些新的认识？”

学生分享学习心得，教师点评并总结。

六、教案教材分析

教材名称

分析

辛弃疾诗词作品集

收录了辛弃疾的经典诗词，是学生学习辛弃疾诗词的重要参考资料。

辛弃疾生平简介

介绍了辛弃疾的生平经历，有助于学生了解辛弃疾的创作背景。

辛弃疾诗词鉴赏相关著作

从不同角度对辛弃疾诗词进行鉴赏，有助于提高学生的鉴赏能力。

多媒体教学资料

利用图片、音乐等手段，丰富课堂内容，增强教学效果。

七、教案作业设计

诗词翻译与解读

学生选取辛弃疾的一首诗词，进行翻译，并撰写解读报告。

解读报告要求包括：诗词内容概述、翻译过程、诗歌意象分析、情感表达分析、创作背景探讨。

学生在课堂上进行分享，教师点评并讨论。

创作模仿

学生根据辛弃疾的创作风格，模仿创作一首诗词。

鼓励学生在诗词中融入自己的情感和观点，展现个人创意。

课堂上进行作品展示，同学互评，教师点评。

主题研究

学生选择辛弃疾诗词中的一个主题，如爱国情怀、战争、自然景观等，进行深入研究。

学生需收集相关诗词，分析辛弃疾如何通过诗词表达这一主题。

学生准备一份研究报告，包括主题概述、诗词选析、个人见解。

角色扮演

学生分组，分别扮演辛弃疾、朋友、敌人等角色，进行角色扮演表演。

通过表演，让学生更直观地感受辛弃疾的生活环境和情感世界。

课后进行表演展示，同学互评，教师点评。

作业类型

操作步骤

具体话术

诗词翻译与解读

1.选择诗词；2.进行翻译；3.撰写解读报告。

“同学们，请大家选择一首辛弃疾的诗词，尝试进行翻译，并写一份解读报告。记得要分析诗词的意象、情感和背景哦！”

创作模仿

1.选择主题；2.模仿创作；3.展示作品。

“现在，请同学们根据辛弃疾的创作风格，创作一首属于自己的诗词。完成后，我们将在课堂上展示，期待大家的作品！”

主题研究

1.选择主题；2.收集诗词；3.撰写报告。

“今天，我们要一起摸索辛弃疾诗词中的某个主题。请大家分组，收集相关诗词