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2024年黑龙江省黑河市逊克县三间房林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在制订社区工作计划的过程中，经常会用到“头脑风暴”的方法，下列关于该方法说法不正确的是()。

A.任何人表达意见、观点时，都应被尊重

B.每人都要提出意见.并尽情表达

C.鼓励“搭便车”的行为，从其他人的看法中衍生出自己的新意见

D.不给定讨论的主题和方向

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对“头脑风暴”方法特点的理解。在制订社区工作计划时运用头脑风暴方法，有其特定的规则和要求。选项A，尊重每个人表达的意见和观点是头脑风暴方法的重要原则之一，只有这样才能营造一个开放、包容的讨论环境，让参与者畅所欲言，所以该选项说法正确。选项B，每人都提出意见并尽情表达，这有助于激发更多的创意和想法，充分发挥集体智慧，因此该选项也是符合头脑风暴方法要求的。选项C，鼓励“搭便车”行为，即从其他人的看法中衍生出新意见，能够促进思维的碰撞和拓展，产生更多有价值的观点，此说法无误。而选项D，头脑风暴需要给定讨论的主题和方向。如果没有明确的主题和方向，讨论就会变得漫无目的，难以聚焦核心问题，无法有效达成预期的目标。所以该选项说法不正确，本题答案选D。

2、在大学生职业规划小组中,组员小芬和小芳就毕业后直接工作还是继续读研究生产生了争执。社会工作者对此进行了回应:“刚才,小芬和小芳分别发表了自己的观点。先工作可以更早适应社会,实现经济独立,但在后期职业晋升时可能会因学历受到限制，继续读研究生则能培养研究能力,提升未来工作的竞争力,但无法积累工作经验,”上述社会工作者的回应,运用的小组工作技巧是（）

A.鼓励

B.示范

C.限制

D.中立

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组工作技巧的理解与判断。破题点在于明确题干中社会工作者的回应特点，再将各选项所代表的技巧与之进行对比分析。在题干情景中，大学生职业规划小组里小芬和小芳就毕业后直接工作还是继续读研究生产生争执，社会工作者在回应时，既阐述了先工作能更早适应社会、实现经济独立，但后期职业晋升可能受学历限制这一情况，又说明了继续读研究生可培养研究能力、提升未来工作竞争力，但无法积累工作经验。可以看出，社会工作者没有偏向任何一方的观点，而是客观、公正地呈现了两种选择各自的利弊。接下来分析各个选项：-选项A鼓励，是指通过言语或行为激发组员的积极性、自信心等，而题干中社会工作者并未有鼓励的相关表现。-选项B示范，通常是展示某种行为或方法供组员学习模仿，与题干中社会工作者的回应方式不符。-选项C限制，一般是对组员的行为或言论进行一定的约束，这显然不符合本题中社会工作者的做法。-选项D中立，强调不偏袒任何一方，公正客观地看待问题，这与社会工作者在本题中的回应方式高度契合。综上，答案选D，因为社会工作者运用的是中立的小组工作技巧，客观呈现两种选择的利弊，不偏向任何一方观点。

3、为了确保社会工作服务机构的可持续发展，机构内部应建立和谐的员工关系，为实现该目标，机构人力资源管理适当做法是（）

A.协助员工学习新技术

B.提升员工的工作满足感

C.开展必要的团队建设

D.完善员工激励保障措施

【答案】：C

【解析】本题聚焦于社会工作服务机构人力资源管理为建立和谐员工关系的适当做法。A选项协助员工学习新技术，主要侧重于员工个人技能的提升，对建立和谐员工关系的直接作用相对有限。B选项提升员工的工作满足感，更多关注员工个体对工作的主观感受，未能直接体现员工之间关系的和谐构建。D选项完善员工激励保障措施，重点在于激励员工和保障其权益，对员工之间互动和关系的促进不够突出。而C选项开展必要的团队建设，通过组织各类团队活动等方式，能加强员工之间的沟通、协作与信任，有效增进员工之间的感情，营造良好的工作氛围，从而建立和谐的员工关系，这对于社会工作服务机构的可持续发展至关重要，所以本题应选C。

4、现阶段我国社区教育的内容有很多，其中对居民进行居室布置、家庭关系及家庭沟通，生活理财等与家庭生活有关的教育属于()教育。

A.社会公德

B.家庭生活

C.生命健康

D.文化科学

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对我国社区教育不同内容类别归属的理解。破题点在于明确各选项所代表的教育范畴，并将题目中描述的教育内容与之对应。选项A，社会公德教育侧重于培养居民在社会公共生活中应遵循的行为准则和道德规范，如文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等，与题目中居室布置、家庭关系等家庭生活相关内容不符。选项B，家庭生活教育主要针对家庭内部事务，包括居室布置、家庭关系及家庭沟通、生活理财等方面的知识和技能传授，与题目中所描述的教育内容完全契合，所以该选项正确。选项C，生命健康教育重点关注的是居民的身体健康、心理健康以及疾病预防等生命健康相关的知