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2024年贵州省黔西南州册亨县者楼镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社区工作中，社会工作者与社区居民一起讨论，互相交换意见，并由居民做出合乎自己愿望的决定，是遵循了社区工作的（）的实践原则。

A.注重以人为中心的发展目标

B.尊重社区自决

C.强调社区参与

D.坚持社区行动过程中的理性原则

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社区工作实践原则的理解与应用。首先来分析各选项所代表的社区工作实践原则的含义。注重以人为中心的发展目标强调在社区工作中以居民的全面发展为核心，关注居民的需求、能力提升和福祉改善，但重点并非在决策过程方面。尊重社区自决原则指的是赋予社区居民充分的权利，让他们能够自主地参与社区事务的决策，按照自己的意愿和需求做出决定。在本题中，社会工作者与社区居民一起讨论、交换意见，最终由居民做出合乎自己愿望的决定，这完全符合尊重社区自决原则的内涵。强调社区参与侧重于鼓励社区居民积极参与社区事务，但没有突出居民自主决策这一关键要素。坚持社区行动过程中的理性原则主要强调在社区行动过程中遵循理性的思维和方法，以确保行动的有效性和合理性，与本题中居民自主做决定的情境不相关。综上所述，本题描述的情况遵循了尊重社区自决的实践原则，所以答案选B。

2、早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是（）。

A.采用同理的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福

B.采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念

C.采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念

D.采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因

【答案】：D

【解析】本题考查依据弗洛伊德分析理论为服务对象提供服务的适宜做法。题干中小冯因早期父母离婚经历对婚姻抗拒，虽爱女友却不想结婚，女友分手使他苦恼并求助。弗洛伊德分析理论强调潜意识的作用，认为人的行为和心理受潜意识影响。选项A采用同理技巧促使小冯认识结婚就能幸福，未触及深层次潜意识原因，仅从表面劝说，难以从根本上解决问题。选项B袒露自我结合自身婚后生活纠正小冯观念，没有依据弗洛伊德理论挖掘潜意识，更多是经验分享，不具针对性。选项C角色扮演引导体会非理性信念是理性情绪治疗模式的方法，并非基于弗洛伊德分析理论。而选项D采用自由联想的技巧，能帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因，这与弗洛伊德分析理论重视潜意识的观点高度契合，可从根源上了解小冯抗拒结婚的因素，从而更好地为其提供服务。所以本题正确答案是D。

3、下列哪一项不是从教育的服务功能角度分类的社区教育内容()

A.公民教育

B.成人教育

C.家庭生活教育

D.补偿式教育

【答案】：D

【解析】本题主要考查对从教育服务功能角度分类的社区教育内容的理解。我们需要逐一分析每个选项，判断其是否属于从教育服务功能角度分类的范畴。选项A，公民教育是社区教育的重要内容之一，它着重培养居民的公民意识、责任感和参与能力等，有助于提高社区居民的整体素质和社会责任感，是从教育的服务功能角度进行分类的。选项B，成人教育是针对成年人开展的教育活动，旨在满足成年人在职业发展、知识提升等方面的需求，以更好地适应社会和工作的变化，属于从教育服务功能角度的分类。选项C，家庭生活教育主要围绕家庭生活的各个方面，如亲子关系、家庭理财等，帮助居民提升家庭生活质量，这也是从教育服务功能角度出发的分类。而选项D，补偿式教育更多是针对特定群体在知识、技能等方面的缺失进行补充教育，它主要侧重于对教育不足的弥补，并非从教育的服务功能角度进行分类。综上所述，答案选D。

4、某社会工作机构的督导老杨发现机构的社会工作者都是“单枪匹马”地负责和执行服务项目。部分社会工作者向老杨反映：“工作中缺少交流，员工之间关系生疏，一旦发生人事变动，服务项目就要被迫暂停甚至终止，影响服务对象的利益。”为此，老杨向机构领导反映情况并建议成立项目小组，每个项目至少有两名员工参与。这种方式运行一段时间后，员工彼此沟通协调改善，团队合作意识提升，机构稳定性和凝聚力也日渐增强。其中，老杨扮演的是（）。

A.使能者角色

B.教育者角色

C.决策者角色

D.倡导者角色

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作督导角色的理解与判断。解题关键在于准确把握各个角色的定义，并分析老杨在该情境中的具体行为。老杨在发现机构社会工作者“单枪匹马”执行项目出现诸多问题后，向机构领导反映情况，并积极建议成立项目小组，让每个项目至少有两名员工参与。其行为重点在于提出建议、倡导改变，以解决现有问题。使能者角色主