2024年黑龙江省绥化市望奎县厢白满族乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省绥化市望奎县厢白满族乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《天津市文明行为促进条例》，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐等活动，使用音响器材，音量过大干扰他人正常生活的，由公安机关责令改正；拒不改正或者屡教不改的，处（）罚款。

A.一百元以上五百元以下

B.五十元以上二百元以下

C.二百元以上五百元以下

D.五百元以上五千元以下

【答案】：C

【解析】本题主要考查对《天津市文明行为促进条例》中具体条款的掌握。在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐等活动时，使用音响器材音量过大干扰他人正常生活，这是一种违反公共秩序和文明规范的行为。根据规定，相关部门会先责令其改正，若当事人拒不改正或者屡教不改，就需要给予一定的经济处罚，以起到警示和规范作用。依据该条例，此时应处二百元以上五百元以下罚款，所以答案选C。这一处罚标准既考虑到了对违规行为的惩戒力度，也体现了处罚的适度性和合理性，确保法规能够有效执行，维护公共场所的良好秩序和居民的正常生活环境。

2、重点帮助中下阶层群体掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善他们在这些方面存在的知识欠缺的教育方式是（ ）。

A.控制式教育

B.补偿式教育

C.发展式教育

D.全面式教育

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同教育方式概念的理解与区分。在各类社会教育方式中，每种教育方式都有其特定的目标和作用。控制式教育通常侧重于通过规定和约束来引导受教育者的行为和思想，使其符合特定的规范和要求，重点并非针对知识欠缺的改善，所以A选项不符合题意。补偿式教育旨在弥补特定群体在某些方面的知识不足，本题中提到重点帮助中下阶层群体掌握社会结构、投诉途径、公民权益等知识，改善他们在这些方面存在的知识欠缺，这与补偿式教育的目的高度契合，B选项正确。发展式教育强调促进个人和社会的全面发展，更注重培养受教育者的能力和潜力，以实现长远的发展目标，并非专门针对知识欠缺的补偿，C选项不符合。全面式教育强调教育内容和方式的全面性，涵盖多个领域和层次，但没有突出针对特定群体知识欠缺进行改善的特点，D选项也不正确。综上所述，正确答案是B选项，即补偿式教育。

3、社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（）原则。

A.具体目标之间的相容性

B.目标清楚

C.目标要适合小组组员的实际能力

D.明确的时间限定

【答案】：A

【解析】本题主要考查小组工作目标的原则。小组工作目标的原则包括具体目标之间的相容性、目标清楚、目标要适合小组组员的实际能力、明确的时间限定等。在本题中，该小组工作计划的具体目标里，“小组成员之间达到关系平等、相互尊重”体现的是组员之间平等的关系状态；而“保证组员对地位较高者的服从”则体现出一种不平等的层级关系。这两个目标相互矛盾，无法同时实现，严重违背了具体目标之间的相容性原则，即各具体目标应相互协调、不冲突。选项B目标清楚强调的是目标表述清晰、易于理解，本题并非目标表述不清楚的问题；选项C目标要适合小组组员的实际能力侧重于目标对于组员能力的适配性，与本题目标冲突的情况不符；选项D明确的时间限定是指目标要有明确的时间约束，这与本题所呈现的目标冲突状况无关。综上，本题正确答案是A。

4、小孔与某公司签订劳动合同，约定该公司从2013年4月1日起聘用小孔两年，其中前两个月为试用期。根据《社会保险法》，公司应当在2013年()前为小孔办理社会保险登记。

A.4月1日

B.4月30日

C.5月31日

D.6月1日

【答案】：B

【解析】本题主要考查用人单位为员工办理社会保险登记的时间规定。《社会保险法》明确规定，用人单位应当自用工之日起三十日内为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保险登记。在本题中，小孔与公司签订的劳动合同表明该公司从2013年4月1日起聘用小孔，4月1日即为用工之日。按照规定，公司需要在从4月1日起的三十日内为小孔办理社会保险登记，4月共有30天，所以公司应当在2013年4月30日前为小孔办理社会保险登记，答案选B。而A选项4月1日是用工起始日并非办理登记截止日；C选项5月31日已经超出了法定的三十日办理期限；D选项6月1日同样超出了规定时间，均不符合法律要求。

5、初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的(??)原则。