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2024年黑龙江省黑河市逊克县逊克农场招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、高三学生小潼焦虑，失眠，学习成绩下降，小刘经过初步评估首先运用放松练习的技术，减轻小潼的心理焦虑，小刘扮演的专业角色()。
A.教育者
B.治疗者
C.使能者
D.协调者
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对不同专业角色职能的理解与区分。题干中，高三学生小潼出现焦虑、失眠和学习成绩下降等状况，小刘对其进行初步评估后，运用放松练习技术来减轻小潼的心理焦虑。选项A，教育者主要侧重于知识传授和引导学生学习，题干中未体现知识传授相关内容，故A选项不符合。选项B，治疗者的职责就是协助服务对象解决心理、情绪方面的问题，缓解其困扰。小刘针对小潼的心理焦虑采取放松练习技术，符合治疗者这一角色的职能，所以B选项正确。选项C，使能者是激发服务对象潜能，使其具备解决问题的能力，题干并未有激发潜能的相关表述，C选项不正确。选项D，协调者主要是协调各方面资源和关系，而本题中没有涉及到协调资源或关系的内容，D选项也不符合。综上，正确答案是B。
2、社会工作者将儿童带到儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所的介入行动属于（）。
A.危机干预
B.资源整合
C.经济援助
D.安置服务
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对社会工作者不同介入行动类型的理解与区分。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的介入行动的特点，并将题干中社会工作者的行为与之进行对比分析。选项A，危机干预主要是针对处于危机状态的个体或群体，采取紧急的措施来缓解危机、恢复平衡，题干中并没有体现出儿童处于危机状态需要紧急干预的情况，所以A选项不符合。选项B，资源整合是指将各种资源进行协调和整合，以满足服务对象的需求，然而题干着重描述的是将儿童安置到特定场所，并非资源整合的过程，因此B选项也不正确。选项C，经济援助显然与题干中把儿童带到特定场所的行为不相关，它主要侧重于提供经济方面的支持，所以C选项可以排除。选项D，安置服务就是把服务对象安排到合适的地方生活，如题干中社会工作者将儿童带到儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所等，这完全符合安置服务的定义，所以本题的正确答案是D。
3、按照需要的内容来划分，人类的需要可分为（）。
A.成长需要和关系需要
B.物质需要和精神需要
C.间接需要和直接需要
D.生理性需要和社会性需要
【答案】：B
【解析】本题主要考查对人类需要分类方式的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，成长需要和关系需要并非按照需要的内容进行的划分。成长需要一般侧重于个人在自我发展、能力提升等方面的需求；关系需要主要强调个体在人际关系方面的需求，二者不是根据所需内容来分类的，所以A选项错误。B选项，按照需要的内容来划分，人类的需要可分为物质需要和精神需要。物质需要是指个体对物质产品的需求，如对食物、住房、衣物等的需要；精神需要则是人们对精神文化方面的需求，如对知识、艺术、情感等的追求。因此，B选项正确。C选项，间接需要和直接需要，通常是从需要与满足方式的关联程度来分类的。直接需要是指直接表现为对某一具体事物的需要，间接需要则是通过其他事物的满足来间接实现的需要，并非按内容划分，所以C选项错误。D选项，生理性需要和社会性需要是依据需要的起源进行分类的。生理性需要是人类维持自身生存和种族延续而产生的基本需要，如饮食、睡眠等；社会性需要是在社会生活中形成的，如交往、成就等需要，并非按内容分类，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。
4、在小组工作中，成长小组最显著的特征是（）。
A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B.通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持
C.帮助小组组员学习新知识、新方法
D.通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对成长小组显著特征的理解。成长小组旨在帮助组员个人成长和发展，激发其内在潜能。选项A，通过放松训练缓解组员的紧张情绪，这更侧重于情绪调节方面，并非成长小组的核心显著特征，它可能是一些心理减压小组的重点内容。选项B，经验交流促进组员间互相理解和彼此支持，虽然也是小组活动中常见的现象，但这并非成长小组独有的最突出特点，在其他类型小组如支持小组中也会有此类表现。选项C，帮助小组组员学习新知识、新方法，这通常是教育小组的主要功能，重点在于知识技能的传授，与成长小组的核心特征不符。选项D，通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能，这准确抓住了成长小组的本质。成长小组致力于让组员在参与活动过程中深入探索自我，发现自身未被发掘的潜力，实现个人的成长与突破，所以该选项正确。因此答案选D。
5、心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念．为了促进服务对象社会心理正常发展，社会工作者在服务过程中应重视服务对象（
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