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2022合肥滨湖职业技术学院招聘笔试真题含答案详解

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育的本质属性是（）

A.永恒性

B.相对独立性

C.育人性

D.生产性

答案：C

分析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，即育人性。永恒性强调教育与人类社会共始终；相对独立性是指教育有自身的规律；生产性强调教育与生产劳动的关系，均不符合本质属性。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”孔子是伟大的教育家但未最早使用该词；许慎是对“教”“育”分别解释；朱熹对教育相关概念有进一步阐释但不是最早使用者。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等，这些都是创造性地运用教育规律。教师主要不是进行科学发现、技术发明和对未知领域探索，这些更多是科研人员的工作。

4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

答案：B

分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。演示法是教师展示实物等；实习作业法是将理论用于实践；参观法是组织学生到实地观察。

5.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

分析：孔子主张“有教无类”，即不管什么人都可以受到教育。孟子主张性善论、“得天下英才而教育之”等；荀子主张性恶论；韩非子是法家代表，强调法治。

6.学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。壬寅学制是第一个颁布但未实施；癸卯学制是第一个实施；壬子癸丑学制是具有资本主义性质的学制。

7.个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：C

分析：个体身心发展的不平衡性表现在同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的，以及不同方面发展的不平衡性。因此要求教育要抓住关键期。顺序性要求循序渐进；阶段性要求分阶段教学；互补性要求发挥优势弥补劣势。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。其他选项是德育过程中的一些矛盾，但不是基本矛盾。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面教育力量也是班主任工作的重要内容。

10.下列关于课程资源的说法正确的是（）

A.教师和学生不是课程资源

B.课程资源越多越好

C.课程资源具有多样性

D.课程资源就是教科书

答案：C

分析：课程资源具有多样性，包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教师和学生也是重要的课程资源；课程资源并非越多越好，要合理利用；课程资源不仅仅是教科书。

11.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是起点；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是将知识用于实践。

12.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.冯特

D.布鲁纳

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立学科，他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义代表；冯特是心理学之父；布鲁纳强调认知结构学习理论。

13.学生