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2024年辽宁省大连市金州区七顶山满族乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（）。
A.生理需要—安全需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要
B.安全需要—生理需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要
C.生理需要—安全需要—尊重的需要—归属与爱的需要—自我实现的需要
D.生理需要—安全需要—归属与爱的需要—自我实现的需要—尊重的需要
【答案】：A
【解析】本题主要考查马斯洛的需要层次理论中人类需要的层次顺序。马斯洛提出的需要层次理论是心理学领域的经典理论，该理论将人类的需要从低到高划分为五个层次。在这些需要层次中，生理需要是最基础、最底层的需要，它涵盖了人类维持生存和繁衍所必需的基本需求，如食物、水、睡眠等。只有当生理需要得到基本满足后，个体才会产生安全需要，即保障自身安全、稳定，避免危险和威胁的需求。接着是归属与爱的需要，人作为社会性动物，渴望与他人建立情感联系，归属于某个群体，并获得他人的关爱和接纳。在归属与爱的需要得到一定程度的满足后，尊重的需要便凸显出来，包括自尊和受到他人尊重，这有助于个体建立自信和自我价值感。而自我实现的需要处于最高层次，它是指个体追求实现自身潜能、发挥自己的能力、成为自己所期望成为的人的需求。选项A准确地呈现了马斯洛需要层次理论中人类需要从低到高的正确顺序，即生理需要—安全需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要。选项B将生理需要和安全需要的顺序颠倒；选项C中归属与爱的需要和尊重的需要顺序错误；选项D中尊重的需要和自我实现的需要顺序有误。所以本题的正确答案是A。
2、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的
A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
【答案】：D
【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社会工作者应采取的措施。下面对各选项进行分析。选项A，纠正欺负者的攻击行为，虽然直接针对了欺负者的不良行为，但仅关注个体行为纠正，未从整体环境和氛围层面去解决问题，对于预防类似行为在班级或校园内再次发生作用有限。选项B，帮助学生家长改正错误的教养方式，这涉及到家庭层面的干预。然而家庭环境的改变是一个长期过程，且与当前校园内的欺凌问题并非直接关联，不能及时有效处理校园中的实际情况。选项C，提升受欺负儿童的自信心和社交技能，侧重于增强受欺负者的应对能力，但没有从根本上对校园欺凌行为进行约束和引导，无法有效减少此类行为的发生。选项D，指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会，通过这种方式可以在班级中营造反欺负的氛围，提高全体学生对于欺负行为的认识和重视，形成正确的班级舆论和行为规范，从整体环境上预防和减少欺负行为的发生，所以该选项最为合适。综上所述，正确答案是D。
3、某保洁公司以员工小琴不能胜任工作为由，解除了与小琴的劳动合同，并按当地最低工资标准支付了当月工资800元。小琴向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求公司另支付赔偿金1600元。劳动争议仲裁委员会裁决要求保洁公司向小琴支付800元。双方对裁决均不服。下列做法中，符合法律规定的是()。
A.保洁公司向上一级劳动争议仲裁委员会申请重新裁决
B.小琴向上一级劳动争议仲裁委员会申请重新裁决
C.保洁公司向基层人民法院提起诉讼
D.小琴向基层人民法院提起诉讼
【答案】：D
【解析】本题主要考查劳动争议仲裁不服后的处理方式。根据法律规定，当事人对劳动争议仲裁裁决不服的，除法律另有规定的外，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。在本题中，劳动争议仲裁委员会已作出裁决，双方对裁决均不服。选项A和B，劳动争议仲裁实行一裁终局原则（部分情况除外），不存在向上一级劳动争议仲裁委员会申请重新裁决的规定，所以保洁公司和小琴不能向上一级劳动争议仲裁委员会申请重新裁决，A、B选项错误。选项C，基层人民法院受理劳动争议案件有一定的前置条件和要求。一般而言，劳动者对于仲裁裁决不服的，无论数额大小等情况，都可以向基层人民法院起诉。而用人单位只有在法定的特定情形下，才可以向中级人民法院申请撤销仲裁裁决，并非简单地就可以向基层人民法院提起诉讼，所以保洁公司此时不能随意向基层人民法院提起诉讼，C选项错误。选项D，小琴作为劳动者，对仲裁裁决不服，有权向基层人民法院提起诉讼，这符合法律规定，D选项正确。综上，本题正确答案为D。
4、以下哪个不是定性研究常用的方法？()。
A.座谈
B.问卷调查
C.深度访问
D.焦点小组
【答案】：B
【解析】本题主要考查定性研究常用方法的相关知识。定性研
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