2024年贵州省黔西南州兴仁县下山镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年贵州省黔西南州兴仁县下山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作服务机构招募了一批志愿者，计划为社区空巢老人提供“一对一”帮扶服务。在服务启动前，社会工作者对志愿者进行了培训，介绍老年人的身心特征和老年人沟通的技巧，提高志愿志的服务能力，上述培训活动体现出的志愿者管理功能是（）

A.组织

B.规划

C.领导

D.控制

【答案】：A

【解析】本题主要考查对志愿者管理功能的理解与应用。志愿者管理的功能主要包括组织、规划、领导和控制等。组织功能侧重于合理安排资源、培训人员以实现目标；规划功能着重于对未来活动进行全面计划和设计；领导功能强调引导和激励志愿者完成工作；控制功能是对志愿者的行为和服务质量进行监督和调整。在本题情境中，社会工作服务机构招募志愿者为社区空巢老人提供“一对一”帮扶服务，在服务启动前对志愿者开展培训，介绍老年人身心特征和沟通技巧以提高服务能力。这一行为是在对志愿者这一人力资源进行组织和调配，通过培训让志愿者具备相应的服务能力，更好地为实现帮扶空巢老人的目标服务，体现了组织功能。而规划功能主要是针对服务的整体计划和安排，本题重点在于对志愿者的培训，并非侧重于整体的规划设计；领导功能强调领导者对志愿者的引导和激励等，本题未突出这方面的内容；控制功能主要是对服务过程和质量的监督把控，题干中未体现对服务过程的控制环节。因此，答案选A。

2、徐力有将近15年的吸烟史，每年入冬后总感觉呼吸系统有问题，于是去医院检查。医生建议他戒烟，但是他坚持认为吸烟不会危害自己的健康，反而有助于他思考问题，因此他没有听从医生戒烟的建议。他的妻子担心他继续抽下去会影响健康，所以向社会工作者小蒋求助。根据()理论，社会工作者建议徐力的妻子首先帮助徐力改变对吸烟习惯的认识，认清吸烟的危害。然后监督他逐渐减少吸烟量，直至彻底戒烟。

A.增强权能

B.认知行为

C.生态系统

D.精神分析

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会工作理论的理解与应用。题中社会工作者建议徐力的妻子先帮助徐力改变对吸烟习惯的认识，认清吸烟危害，再监督其逐渐减少吸烟量直至戒烟，这体现了认知行为理论。认知行为理论强调认知和行为的相互作用，认为认知是影响行为的重要因素。通过改变徐力对吸烟的认知，让他认识到吸烟的危害，进而影响其吸烟行为。增强权能理论着重于帮助服务对象增强自身的能力和权能，以应对生活中的困难和挑战，本题未体现该理论的核心内容。生态系统理论关注的是人与周围环境的互动关系，从系统的角度分析问题，而题干重点并非强调环境对徐力吸烟行为的影响。精神分析理论侧重于探讨人的潜意识和早期经历对行为的影响，与本题中改变认知来调整行为的做法不相符。所以正确答案是认知行为理论，应选B。

3、小高高中毕业后参军，后来经介绍和王女士结婚，由于小高是军人，长期在军营中生活，王女士便与他人产生感情，对小高不再有感情，并提出离婚，但小高依然爱着王女士。对于此法院应该（）判决。

A.准许离婚，因为女方已经不再爱着小高

B.准许离婚，因为小高长期在军中，无法照顾妻子

C.不许离婚，因为小高还爱着王女士，说明不符合感情破裂的条件

D.不许离婚，因为小高是军人，即使王女士对其没有感情，也必须取得小高的同意

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对军婚相关法律规定的理解与应用。在我国法律体系中，军婚受到特殊保护。依据《中华人民共和国婚姻法》（在民法典施行前适用）规定，现役军人的配偶要求离婚，须得军人同意，但军人一方有重大过错的除外。在本题案例中，小高身为现役军人，长期在军营生活，王女士虽与他人产生感情并对小高提出离婚，然而小高并无重大过错且依然爱着王女士。A选项仅以女方不再爱小高就判定准许离婚，不符合军婚保护的法律规定；B选项以小高无法照顾妻子为由准许离婚，也未遵循相关法律；C选项以小高还爱着王女士说明不符合感情破裂条件不许离婚，理由不全面，关键在于军婚需军人同意这一特殊规定。所以应该选择D选项，即不许离婚，因为小高是军人，即使王女士对其没有感情，也必须取得小高的同意。

4、社会工作者小郑根据自己多年从事学校社会工作服务的经验，认为有必要开展政策倡导，从宏观层面促进学生健康成长。下列小郑的做法中，体现政策影响者角色的是（）。

A.组织新同学开展破冰活动

B.联系企业为学生捐赠物资

C.组织在校志愿者为学生举办趣味运动会

D.呼吁教育部门在学校设立社会工作岗位

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者政策影响者角色的理解。社会工作者的政策影响者角色，强调的是从宏观层面出发，通过倡导等方式去影响相关政策的制定或完善，以促进服务对象所处环境的改善。选项A，组织新同学开展破冰活动，这主要是针对学生个体之间的互动与交流，是在微观层面为学生营造良好的人