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2024年黑龙江省伊春市乌伊岭区永胜经营所招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中，为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导，上述学校社会工作服务属于（）。
A.社区学校型社会工作
B.治疗型学校社会工作
C.变迁型学校社会工作
D.混合型学校社会工作
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作服务的理解与区分。学校社会工作主要分为社区学校型、治疗型、变迁型和混合型等类型。逐一分析各选项：-社区学校型社会工作强调学校与社区的互动合作，整合社区资源服务学校，注重促进学校、家庭和社区之间的联系与协作，题目中未体现相关内容，故A选项不符合。-治疗型学校社会工作重点在于为问题学生提供心理辅导、行为矫正等服务，帮助他们解决困难和问题。本题中学校社会工作者为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导，是针对出现问题的学生进行干预，符合治疗型学校社会工作的特点，所以B选项正确。-变迁型学校社会工作致力于帮助学生适应社会变迁带来的挑战，培养他们应对变化的能力，通常侧重于教育制度和学校课程等方面的改革，与题干描述不符，C选项不正确。-混合型学校社会工作并非常见的标准分类类型，D选项也不符合题意。综上，答案选B。
2、李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下；他们逐渐认识到自己的不足，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送给他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是()。
A.接受李某夫妇的礼物，并表示感谢
B.接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭
C.强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝
D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象赠送礼物时的正确做法。在社会工作领域，社会工作者需要遵循专业伦理和规范开展服务活动。选项A，接受李某夫妇的礼物并表示感谢，这种做法不符合社会工作的专业伦理。接受礼物可能会影响社会工作者服务的客观性和公正性，也可能使服务对象产生不必要的期待或误解。选项B，接受礼物后转送困难家庭，虽然看似有积极意义，但同样违反了不能接受服务对象礼物的原则，因为接受礼物这一行为本身就可能引发一系列潜在的问题。选项C，强调自己社会工作者的身份并婉言谢绝，这是正确的做法。社会工作者应保持专业的界限和操守，避免因利益关系影响服务质量和公正性。通过强调自身身份，能让服务对象理解拒绝的原因，同时也维护了专业形象。选项D，予以拒绝并批评李某夫妇的行为，这种方式过于强硬和不恰当。李某夫妇送礼物是出于感谢之情，批评他们的行为可能会伤害他们的感情，破坏良好的专业关系。综上，本题正确答案是C。
3、下列各项中，不能作为公益事业受赠人的是()
A.县级以上人民政府及其部门
B.境内外的自然人
C.公益性社会团体
D.公益性非营利的事业单位
【答案】：B
【解析】本题考查公益事业受赠人的相关知识。依据相关规定，公益事业的受赠人主要包括特定主体，其选择有着明确的法律界定和实际意义。县级以上人民政府及其部门，在公益事业中具有组织、协调和管理等重要职责，能够统筹资源推动公益项目开展，所以可以作为公益事业受赠人。公益性社会团体以公益为目的开展活动，接受捐赠来实现其公益宗旨，是常见的公益事业受赠主体。公益性非营利的事业单位，专注于公益服务领域，接受捐赠有助于其更好地履行公益职能，同样能够作为受赠人。而境内外的自然人一般不被视为公益事业受赠人。公益事业强调的是面向社会公众的利益和福祉，受赠主体通常是能够代表公共利益、有效管理和运用捐赠资源以实现公益目标的组织或机构。自然人往往难以像上述主体那样在公益层面进行统筹规划和资源合理分配，不具备承担公益受赠职责的普遍性和适用性。综上，答案选B。
4、某老旧社区人口结构较为复杂，环境卫生状况令居民不满。为了改善该社区的环境状况，社会工作者与社区居委会-起组织社区居民成立“社区居民议事会”，促成“三社联动”，组织社区居民讨论通过了《社区环境卫生改善实施方案》，并就具体事项做了分工，明确相关人员的职责与任务。上述社会工作者推动社区居民参与的层次和形式是（）。
A.协商
B.告知
C.咨询
D.共同行动
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社区居民参与的层次和形式的理解与判断。社区居民参与的层次和形式主要包括告知、咨询、协商、共同行动等。告知是指将社区中已决定的政策、计划等信息传达给居民；咨询是征求居民意见和建议；协商是社区相关利益主体就社区事务进行沟通和协调，共同寻找解决办法；共同行动则强调居民与政府、社会组织等共同参与决策和执行过程。在本题中，社会工作者与社区居委会一起组织社区居民成立“社区居民议事会”，促成“三社联动”，这体现了多主体
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