14 母鸡 课件【知识精研】统编版语文四年级下册.pptxVIP

母鸡;本课目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文；

2.了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现；

3.学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。;导入语?

同学们，你们见过母鸡吗？它平时总是“咯咯”叫着在院子里踱步，可当它守护小鸡时，会有怎样神奇的变化呢？今天我们就来学习老舍先生的《母鸡》，看看这看似平凡的动物，如何用行动诠释伟大的母爱。;走近作者;自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。;gēda;“疒”作偏旁的字，一般都与疾病有关。;;书写指导;;文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。;自读课文第1—3自然段。

思考：为什么“我一向讨厌母鸡”？;母鸡的叫声让人心烦，所以“我一向讨厌母鸡”。;读1-3自然段，回答：为什么“我”一开始讨厌母鸡？;以“我一向讨厌母鸡”开篇，通过描述母鸡无休止的乱叫和如怨如诉的鸣啼，展现其聒噪、烦人的特点。作者用夸张的语气和细腻的声音摹写，将母鸡的叫声与人类的烦躁心理相结合，强化了“讨厌”的情感，为后文态度转变埋下对比伏笔。;从“乱叫”到“细声细气”的对比，暗示母鸡叫声无论形式如何，都令人难以忍受，强化“讨厌”的彻底性。;欺软怕硬;通过“不反抗公鸡”“欺侮鸭子”“下毒手咬母鸡”三组行为，揭露母鸡性格中怯懦、凶悍、阴险的多重矛盾。作者以尖锐的笔触，将母鸡的“欺软怕硬”与“同类相残”刻画得入木三分，进一步强化“讨厌”的情感，为后文态度反转埋下对比伏笔。;通过母鸡的恶劣行径，展现其性格中令人厌恶的另一面。教学时可引导学生观察生活中“欺软怕硬”的现象（如校园霸凌），并尝试用“对比+细节描写”手法表达批判，培养敏锐的观察力与社会责任感。;到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。;通过“发了狂”“恨不能让全世界知道”等夸张描写，刻画母鸡下蛋时的炫耀与吵闹，将其自我膨胀、缺乏自知之明的丑态展现得淋漓尽致。作者以辛辣的讽刺，将母鸡的“骄傲”与“聒噪”推向极致，进一步巩固“讨厌”的情感，为后文态度反转埋下对比伏笔。;同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却是这样描写的：;我一向讨

厌母鸡。;可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。;以“可是，现在我改变了心思”为转折，宣布作者对母鸡态度的根本转变。通过“孵出一群小雏鸡”这一关键事件，暗示母鸡展现出令人敬佩的母性光辉，为后文详细描写其负责、慈爱、勇敢的品质铺垫，形成前后态度的强烈对比。;以简洁的转折句，完成了对母鸡形象的颠覆性重塑。教学时可引导学生思考：生活中哪些人或物曾因某个瞬间让你改变看法？并尝试用“转折+细节”的手法表达认知变化，培养辩证思维与同理心。;负责：

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;它主动让出食物给小鸡，自己却日渐消瘦，甚至敢于对抗比自己强大的公鸡，以具体行为诠释母爱的牺牲精神与力量，彻底扭转前文对母鸡的负面印象。;结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。;慈爱、辛苦;它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。;通过母鸡教养幼崽的细节，将母爱刻画为一种默默付出、无怨无悔的力量。教学时可引导学生回忆母亲为自己付出的例子（如深夜喂奶、整理书包），并尝试用“细节+对比”的手法表达感动，培养感恩之心与细腻的观察力。;操劳：

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。;通过“放声啼叫”“顶尖锐顶凄惨”等描写，展现母鸡在夜间警觉护雏的场景。它以刺耳的叫声唤醒人类，暗示其为保护幼崽不惜打破宁静的决绝，进一步凸显母鸡的勇敢与责任感，与前文“讨厌”的形象形成强烈对比。;前文母鸡曾因叫声“如怨如诉”被讨厌，如今却因叫声“顶尖锐”被重视——同一特质因动机不同而被重新评价，暗示母爱让母鸡的行为获得崇高意义。;

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

;以排比与总结句式，高度凝练地概括母鸡成为母亲后的伟大品质——“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，并将其升华为“英雄”的崇高地位。通过“因为……所以……”的逻辑链条，揭示母爱的本质：平凡的生命因母性而伟大，任何母亲都是值得尊敬的英