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2024年黑龙江省哈尔滨市呼兰区莲花镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docx

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2024年黑龙江省哈尔滨市呼兰区莲花镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小睿近来对工作和生活都提不起兴趣,想换工作又患得患失,怀疑自己得了抑郁症。小睿在社会工作者老周的协助下求助精神科医生,经诊断后排除了抑郁症。但小睿仍对人生目标、职业选择和生活方式感到茫然,并为此深感痛苦。针对小睿的情况,老周在设计服务方案时最宜采用的社会工作理论是()。

A.存在主义理论

B.生态系统理论

C.精神分析理论

D.认知行为理论

【答案】:D

【解析】这道题考查在特定服务情境下对不同社会工作理论的选用。首先来看存在主义理论,它强调个人的自由和责任、对生命意义的追寻,重点在于帮助服务对象找到自身存在的价值和意义。但题干中小睿的核心问题并非是对存在意义本身的深度探寻,所以该理论不太契合。生态系统理论关注的是人与周围环境系统的相互作用,包括微观、中观和宏观环境层面。然而题干中并未着重体现小睿与周围环境系统之间的复杂关系及相互影响,故生态系统理论也不合适。精神分析理论侧重于挖掘潜意识、童年经历等对个体行为和心理的影响。题干中没有相关信息表明小睿的问题源于潜意识或童年创伤等,所以此理论也无法精准针对小睿的情况。而认知行为理论认为,认知是影响行为和情绪的关键因素,通过改变不合理的认知可以改善个体的行为和情绪状态。小睿对人生目标、职业选择和生活方式感到茫然且痛苦,这种状况很可能是由于他存在一些不合理的认知导致的。运用认知行为理论可以帮助小睿识别和纠正这些不合理认知,从而调整其行为和情绪,使其能更好地应对当前的困境。所以,最宜采用的社会工作理论是认知行为理论,答案选D。

2、如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为,这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的()。

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.超习俗水平

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展阶段理论中不同水平的理解与判断。科尔伯格将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平的个体往往根据行为的直接后果和自身利害关系来判断好坏。认为遭到批评的行为是坏行为,不会受惩罚的行为是好行为,这种判断方式明显基于外界的直接反馈,即是否受批评、受惩罚,符合前习俗水平的特征。习俗水平强调个体遵守社会规范和维护社会秩序;后习俗水平则更多基于自己的道德原则和价值观来判断。而题干中学生的判断依据并不符合习俗水平和后习俗水平的特点。此外,并不存在超习俗水平这一说法。所以答案选A。

3、关于村民委员会换届选举中的“双过半”原则,下列说法正确的是()。

A.全村村民过半数投票,获得参加投票村民的过半数选票者的-3选

B.全村18周岁以上村民过半数投票,获得参加投票村民的过半数选票者当选

C.全村18周岁以上有行为能力的村民过半数投票,获得参加投票村民的过半数选票者当选

D.全村有选举权的村民过半数投票,获得参加投票村民的过半数选票者当选

【答案】:D

【解析】本题主要考查村民委员会换届选举中“双过半”原则的准确内容。村民委员会换届选举是基层民主政治建设的重要环节,“双过半”原则是保障选举公平、公正、合法的关键准则。“双过半”原则具体规定为,在村民委员会选举时,需全村有选举权的村民过半数投票,选举方有效;并且获得参加投票村民的过半数选票者,才能当选。选项A中“全村村民”表述不准确,未明确区分是否具有选举权,存在概念模糊的问题;选项B“全村18周岁以上村民”,没有考虑到部分18周岁以上村民可能因某些法定原因不具备选举权,所以该表述不严谨;选项C“全村18周岁以上有行为能力的村民”同样没有精准聚焦在有选举权这一关键条件上。只有选项D“全村有选举权的村民过半数投票,获得参加投票村民的过半数选票者当选”准确符合村民委员会换届选举“双过半”原则的要求。综上所述,本题正确答案是D。

4、扭转试验中,钢材的最大扭转速度和最小标距长度分别为()

A.30r/min

B.40r/min

C.120mm

D.210mm

【答案】:A

【解析】本题是关于扭转试验中钢材最大扭转速度和最小标距长度相关知识的单项选择题。题目旨在考查考生对钢材扭转试验具体参数的掌握情况。各选项中,A选项为30r/min,B选项为40r/min,这两个选项围绕最大扭转速度;C选项120mm和D选项210mm则聚焦于最小标距长度。在实际的钢材扭转试验中,经过大量实践与标准规定,钢材的最大扭转速度为30r/min。所以本题正确答案是A,考生需准确记忆此类标准参数,以应对相关专业知识考查。

5、社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关。相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于()的理论假设。

A.心理社会治疗模式

B.危机介入模式

C.行为治疗模式

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