人教版部编版小学语文一年级上册识字加油站+字词句运用教学设计教案1.docVIP

语文园地八教案

敎学目标

在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字.(重点)

在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识.(难点)

理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话.

4.和大人一一起朗读故事,明白主要描述的是什么内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,启发学生凡事要善于动脑筋,注意事物的变化,这样做才能符合实际,把事情做好,达到预期目的.

5.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯.

課前准备

制作多媒体課件、字卡.(教师)

字卡.(学生)

敎学过程

一、情境导入,识字加油站

1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,来到卫生间的动画.出示:喜羊羊早早起,来到卫生间要考考你.)

2.課件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆.

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆.(1)读准字音:刷shua、皂zao、梳shu.

“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音.

认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字.

交流识字方法.

同桌互相考--考:抢读生字,看谁读得准确.

4.以小组为单位,开火车认读生字.

5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,他又说了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(課件出示.)

6.引导学生说出五种物品的用处,并一-課件出示:毛巾一一擦手、牙刷一一刷牙、香皂一-洗澡、梳子一--梳头、脸盆一-洗脸.

7.引导学生利用形声字的特点识记生字:“擦”和“澡”.

8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语.

设计意图:借助学生们喜欢的情景动画导入,引领学生在趣味中认识词语.在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,更尊重了学生自主发展的需要.

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛.一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加.

2.課件播放第一支走来的队伍一-一小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮.

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点.(課件出示“反犬旁”.)

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报.

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等.)

3.課件播放第二支走出来的队伍一一小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦.

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(課件出示“鸟字旁”.)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子.

4.課件播放第三支走出来的队伍一一蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁.

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁.(生齐读.)

(2)三情感体验,字词句运用

引导学生观察这一组字又有什么相同点.(課件出示“虫字旁”.)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子.(螳螂、蟑螂等.)

设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识.

1.导言:虽然这三支队伍相差悬殊,但是,大家看在第一场“穿针引线”比赛中,在蜘蛛队长的领导下,他们取得了第一一场胜利.

(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词语?(課件播放比赛场景并出示:高兴.)

(2)引导学生认识并理解:高兴.

(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事,然后学生代表汇报.说的比较好的句子教师板书写在黑板上,全班同学齐读.

2.引导学生观察其他队伍是什么表情.(課件出示:难过.)指名回答难过的事情有哪些,师生共同评价.

3.課件出示狮子生气的面孔,引导学生体会什么是生气,看见过谁在什么情况下生气.

4.課件出示蝴蝶受惊的画面,引导学生用--个词描述蝴蝶,了解体会什么是害怕,并说说在什么情况下害怕.

5.指导学生用这四个词语各写一句话,语句通顺、内容完整、书写工整.

6.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现.你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等.)

设计意图:通过一个有趣的比赛动画,理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感,并且会用这四个词语说话.

四、诵读古诗,日积月累

1.导言:运动会各项比赛进行得热火朝天,这时喜羊羊发现了什么呢?

2.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后,才能起跑.

3.教