鄂教版一年级上册科学教案.pdfVIP

第一单元走进科学

1、科学真有趣

教学目标：

1.认识到我们的生活处处有科学。

2.让小学生经历科学探究现的过程，能体会到科学探究要尊重证

据；能举例说明生活中的科学应用。

3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不

是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4.科学研究、科学现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没

有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断展的。

教学准备：

木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼上（别有回形针）

若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。

教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。

教学难点：探究实验要求。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入

水中会怎么样？大家看到了什么？

2、师提问：哪些小鱼能够被钓起来？

3、揭开谜底，揭示课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有

铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣板（书）

二、猜测实脸，亲历探究

1.探究钓鱼现象

提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？

请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼

在桌子上分开，并且要做好记录。（见实脸记录表一）

1）学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？学（生汇报）

2）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？生分组做

实验，填好实验记录单，师巡回指导。

2.探究取出水中曲别针方法

1）在刚才的实验中，我们已经现，同样为纸小鱼，它们为什么有的

能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞我水中曲别针呢？

2）能再做一次大胆的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起

来？引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。

学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。

（学生分组实验，进行感受。）

学生交流实验感受，并说明道理。

3）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。

交流实脸方案。学（生汇报，教师根据学生的交流提出注意题）

学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）汇报

交流，得出结论。

总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。

三、拓展应用，延伸课外

走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产

生活中的应用。走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什

么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？

2、袋子里面有什么

教学目标：

1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。

2.在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。

3.积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。

课前准备：小袋子若干、可食用水果。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入：观察教材图片，说说图中有一些什么。

思考：不打开袋子，能知道里面有什么吗？学生初步接触不能打开

的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由。

师小（结）：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；

有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西……析（：用题

引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，

如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋