心理委员职责和工作方法.pptxVIP

掌握助人的学问——

心理委员职责与角色定位

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我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。

那是一种星期五，我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔，他手中抱着一摞厚厚的书。我想：为何要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。这时，忽然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，尚有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。

凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。他趴在地上探索着眼镜。我把眼镜递到了他手上。他向我道谢，脸上浮出了笑容，那是发自肺腑的感谢的笑容。

;我得知，本来我们住的地方相距不远。于是，我们结伴回了家。我觉得他这个人还不错，就问他与否有爱好周六一起去踢球，他欣然同意了。

这个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。

此后，我和凯尔成了最佳的朋友。;

数年后，凯尔尤其邀请我去参与他的大学毕业典礼。他在致辞中说:毕业典礼是对协助过我们的人体现谢意的最佳时刻。我要借这个机会，感谢我最佳的朋友。

;接着，他开始讲我们相识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。直到那天我才懂得，数年前的那个周末，他本来是打算自杀的！他说自己已整顿好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整顿他的遗物。说到这里，他看着坐在台下的我，脸上出现出笑容，他接着说：然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。;那一刻，我才真正理解了他的话：永远不要低估你的行为可以产生的力量，你某些小小的举动就也许变化一种人的命运。上天让我们每个人都面对某些生命，让我们以某种方式影响某些生命。

用自己的快乐和爱心照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。当我们的翅膀折断，无力翱翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。;本次讲座回答下面四个问题;为何有“我”？;压力的来源;压力带来的后果;当承受着多重心理压力时，有人不是找??倾诉，而是将其深埋在心底，以致积郁成疾，最终走上极端的道路，是引起悲剧的主线原因。而对于他们周围的老师、同学、朋友来说，平时没有注意及时关注他们的一举一动，对他们进行足够的心理疏导，使得他们原本自闭的性格不能得到开放。种种状况的缺失，让许多起本可以防止的悲剧发生了，同样给人们留下了深深的遗憾。;学生心理工作网络

;为何要在班级学生干部中增设心理委员职务？;建立班级保健网;

二、我是谁？;

学生心理委员职责

;培训考核方式;2、培训制度：

（1）心理委员因故请假次数不得超过2次，否则不予结业。

（2）每次上课请提早5分钟到场签到，参与培训人员不得冒名顶替。;3、考核方式：

每学期通过心理委员自评、学校心理健康教育指导中心从心理委员自身体现、工作业绩和综合评价等三项指标进行评估，对体现优秀、工作成绩突出的心理委员予以表扬奖励；各年级推选本年级优秀心理委员参与全校优秀心理委员评比，学校心理健康教育指导中心并对学校优秀心理委员予以表扬奖励。

;三、“我”做什么？;

（3）个别谈心。对本班前来求援的学生开展个别谈心，予以情感支持，提供处理问题的信息或获得信息的途径。

（4）开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。与其他班干通力合作，通过班会、文明寝室创立、文体活动等活动平台以及班级通讯、板报、讲座、心理健康知识宣传单等宣传媒介，加强本班同学的互动和交流，营造团结、友好、温暖的班级和寝室气氛。

（5）结合本班学生的现实状况开展调查研究，增进、改善班风、学风，增强班级凝聚力，提高同学对班级、年级、学校的认同感和归属感。;班级学生心理状态晴雨表;四、怎么做;平常事务;应急事务;自杀行为的特点：;怎样识别自杀行为？;2、自杀者的心理特点：

对全社会尤其是对周围人群抱有深刻的敌意，习惯于从阴暗面看问题；

从思想和情感上与社会隔离开来，社会交往很少；

认识偏激，采用非此即彼和以偏概全的思维方式，看不到处理问题的多种途径；

行为具有冲动性，情绪不成熟。;其他心理疾病的急性发作;心理委员工作关注的对象;3、既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。

4、身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。

;5、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生。

6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。

;7、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。

8、性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。

;9、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。

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