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《苗岭的早晨》花城版七年级上音乐课件
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
《苗岭的早晨》介绍
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法
05
教学过程
06
评价与反馈
2
2021/10/10/周日
《苗岭的早晨》介绍
PARTONE
3
2021/10/10/周日
作品背景
《苗岭的早晨》由著名作曲家王立平创作，他以苗族音乐元素为基础，创作出这首经典作品。
作曲家简介
该曲灵感来源于苗族地区的自然风光和民族风情，描绘了苗族山寨清晨的宁静与美丽。
创作灵感来源
4
2021/10/10/周日
作品特色
《苗岭的早晨》融合了苗族传统音乐元素，旋律中带有鲜明的苗族风格。
苗族音乐元素
乐曲通过悠扬的旋律和节奏变化，传达出苗族人民对家乡早晨美景的热爱和赞美之情。
情感表达丰富
作品以苗岭清晨的自然景象为背景，通过音乐描绘出一幅宁静而生动的山水画卷。
描绘自然景观
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教学目标
PARTTWO
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知识与技能目标
学生能够理解并掌握音符、节拍、节奏等基本乐理概念，为学习音乐打下基础。
掌握基本乐理知识
引导学生欣赏《苗岭的早晨》的旋律美，培养他们对不同音乐风格的感知和欣赏能力。
培养音乐欣赏能力
通过《苗岭的早晨》的演唱，学生将学习正确的呼吸方法、发声技巧和歌曲表现力。
学习歌曲演唱技巧
鼓励学生尝试创作简单的旋律或节奏，激发他们的创造力和对音乐创作的兴趣。
提高音乐创作能力
01
02
03
04
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过程与方法目标
通过聆听《苗岭的早晨》，学生能够识别并描述乐曲中的主要旋律和节奏特点。
培养音乐鉴赏能力
在小组合作演奏或合唱《苗岭的早晨》的过程中，学生学会协调配合，共同完成音乐作品。
增强团队合作意识
学生通过模仿和练习，能够用声音或乐器准确表达《苗岭的早晨》的情感和意境。
提升音乐表现技巧
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情感态度与价值观目标
通过欣赏《苗岭的早晨》，学生能够感受并欣赏民族音乐的魅力，增强音乐审美能力。
01
了解《苗岭的早晨》背后的文化背景，激发学生对苗族及其他民族文化的好奇心和探索欲。
02
通过合唱或小组表演等形式，让学生在实践中学会协作，培养团队精神。
03
通过学习不同民族的音乐，教育学生尊重和欣赏文化多样性，形成包容开放的价值观。
04
培养音乐欣赏能力
激发对民族文化的兴趣
增强团队合作意识
尊重多元文化价值观
9
2021/10/10/周日
教学内容
PARTTHREE
10
2021/10/10/周日
乐理知识
《苗岭的早晨》由著名作曲家王立平创作，他以苗族音乐元素为基础，创作出这首经典作品。
作曲家简介
该曲灵感来源于苗族地区的自然风光和民族风情，描绘了苗族人民清晨劳作的和谐景象。
创作灵感来源
11
2021/10/10/周日
演奏技巧
通过聆听《苗岭的早晨》，学生能够辨别不同乐器的音色，理解音乐表达的情感。
培养音乐鉴赏能力
学生通过模仿和练习，能够掌握歌曲的基本旋律，并尝试用声音或乐器表现出来。
提高音乐表现技巧
在合唱或小组活动中，学生学习协调配合，共同完成音乐作品的演绎。
增强团队合作意识
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2021/10/10/周日
音乐欣赏
学生能够理解并掌握音符、节拍、节奏等基本乐理概念。
掌握基本乐理知识
通过学习，学生能够熟练演唱《苗岭的早晨》，并理解歌曲的旋律和歌词。
学习歌曲《苗岭的早晨》
通过欣赏不同版本的《苗岭的早晨》，学生能够辨别和欣赏不同的音乐风格。
培养音乐鉴赏能力
学生通过练习，能够运用正确的呼吸和发声方法，提高歌曲的表现力。
提升音乐表现技巧
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教学方法
PARTFOUR
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2021/10/10/周日
启发式教学
《苗岭的早晨》融合了苗族传统音乐元素，旋律中带有鲜明的苗族风格。
苗族音乐元素
作品以苗族地区清晨的自然景观为背景，通过音乐描绘出一幅宁静美丽的画面。
描绘自然景观
该曲在演奏上采用了创新手法，如使用苗族特有的乐器，为听众带来新鲜的听觉体验。
创新的演奏手法
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2021/10/10/周日
合作学习
01
培养音乐欣赏能力
通过欣赏《苗岭的早晨》，学生能够感受并欣赏苗族音乐的魅力，提升音乐鉴赏力。
02
激发民族自豪感
学习《苗岭的早晨》让学生了解苗族文化，增强对中华民族多元文化的认同和自豪感。
03
促进团队合作精神
通过合唱或小组表演《苗岭的早晨》，学生学会协作，培养团队合作精神。
04
增强环保意识
通过歌曲中描绘的苗族自然环境，引导学生认识到保护自然环境的重要性，树立环保意识。
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2021/10/10/周日
情境教学
鼓
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