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初中生数学思维能力的培养初探

摘要：初中阶段是青少年思维锻炼与发展的关键阶段，在数学学习的过程中，对青少年思维能力的培养能够帮助学生更好地掌握数学学习的方法。数学作为初中学习的一门主要课程，在实际教学中需要特别注重对学生思维能力的培养，在新课改的要求下，这一培养手段显得更为重要。初中生正处于学习积极性较高且好奇心较为强烈的阶段，在数学的实际教学中，教师应当了解到数学教学与思维能力的关系，结合实际，抓住良好时机，不断摸索一系列实用高效的教学方法来促进学生数学能力的提升。

关键词：初中数学；思维能力；培养手段与策略

Exploringthecultivationofmathematicalthinkingabilityamongjuniorhighschoolstudents

Abstract:Themiddleschoolstageisacrucialstageforteenagerstoexerciseanddeveloptheirthinkingskills.Intheprocessoflearningmathematics,cultivatingteenagersthinkingabilitiescanhelpstudentsbettergraspthemethodsoflearningmathematics.Mathematics,asamajorcourseinjuniorhighschoollearning,requiresspecialattentiontothecultivationofstudentsthinkingabilitiesinpracticalteaching.Undertherequirementsofthenewcurriculumreform,thiscultivationmethodbecomesmoreimportant.Middleschoolstudentsareinastageofhighlearningenthusiasmandstrongcuriosity.Intheactualteachingofmathematics,teachersshouldunderstandtherelationshipbetweenmathematicsteachingandthinkingability,combinewithreality,seizegoodopportunities,andcontinuouslyexploreaseriesofpracticalandefficientteachingmethodstopromotetheimprovementofstudentsmathematicalabilities.

Keywords:Juniorhighschoolmathematics;Thinkingability;Trainingmethodsandstrategies

引言：严密的逻辑性与明晰的条理性是数学学科的两大重要特点，由于数学学习更多考验学生的逻辑思维能力，因而在实际的学生过程中具有一定的难度，在这样的前提下，有效地摸索出适用的教学方法就显得愈加迫切。数学教学应当使得初中生在掌握基本数学知识的同时，帮助学生养成全方位思考的良好习惯，逐渐形成具有自身特色且能够解决实际应用问题的思维能力，换言之，教师在课堂教学的同时应当将传授知识与传授技能并重，使学生的数学学习能力达到一个更高的层次与水平。

数学的实际教学与思维能力培养之间的关系

教学贯穿于学生学习的整个过程，其过程包含着“教”与“学”两个部分，教师与学生作为这个过程的两大行为主体，应当巧妙地结合在一起，正确地处理这两者之间的关系。首先，处理好数学思维培养与“教”之间的关系，教学是教师作为知识传授者的一大重要任务，也是教师在履行职责时的一大重要内容，教学大纲要求，教师在实际教学活动中在一定的教学时间内，通过各具特色的教学手段与方法来向学生传播教学的知识，在数学的教学应用中，则要求教师帮助学生逐渐形成具有逻辑性的数学思维；其次，处理好数学思维培养与“学”之间的关系，以往的教学模式往往只侧重于对学生基本学习能力的培养，在新的时代背景下，则需要学生从根本上学会学习数学，并运用自身的数学思维服务于数学的学习，从而使学生的数学学习更为轻松；最后，数学思维的培养在整个教学过程中都具有积极的作用，需要与“教”和“学”紧密地结合在一起才