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AStudyontheCausesandCountermeasuresofJuniorHighSchoolStudents’SpeakingAnxietyinEnglishClasses
Abstract:AnxietyisoneofthemainemotionalfactorsaffectingstudentsoralEnglish.Previousstudiesweremainlyongraduatestudents,collegestudentsandhighschoolstudents.Thelimitednumberofstudiesonjuniorhighschoolstudentswerenotspecificanddiversifiedenoughinfactorsofspeakinganxiety,whichledtothesinglecountermeasures.Thepurposeofthispaperistoanalysethegeneralsituation,mainfactorsandcountermeasurestoalleviatethespeakinganxietyinEnglishclassesofjuniorhighschoolstudents.Questionnaireandinterviewareapplied.Thestudyhasfoundthattheproportionofstudentswithhigh,mediumandlowlevelsofspeakinganxietywas22.19%,48.13%and29.68%.Therearefivemainfactorsthatcauseit:personalityfactors,self-cognitionfactors,teacherfactors,peerfactorsandthesecondlanguageitselffactor.Basedontheanalysis,somespecificcountermeasuresintermsofteaching,teachersandstudentsareputforward.
Keywords:juniorhighschoolstudents;Englishspeakinganxiety;factors;countermeasures
初中生英语课堂口语焦虑成因调查及对策研究
摘要：焦虑是影响学生英语口语交流的主要情感因素之一。通过阅读文献可知，以往的研究的对象都集中在研究生、大学生和高中生，以初中学生为研究对象的研究相对较少，即使有少数对于口语焦虑因素的研究也不够具体和多样，导致了缓解口语焦虑对策的单一和片面。这也是写这篇论文的意义所在。本文旨在探讨初中生英语课堂口语焦虑的总体状况、主要因素以及缓解英语口语焦虑的对策。作者使用了问卷和访谈的研究方法。研究发现，处于高、中、低英语口语焦虑水平的学生比例分别为22.19%,48.13%和29.68%。有五个造成英语课堂口语焦虑的主要因素,分别为性格因素、自我认知因素、教师因素、同伴因素和第二外语本身因素，据此作者分别在教学、教师和学生方面提出了一些具体的对策。
关键词：初中生；英语口语焦虑；焦虑成因；对策
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1.Introduction
Thischapterprovidesabriefintroductionofthisstudy,anditwillintroducethebackground,thepurposeandsignificanceofthisstudyandframeworkofthethesis.
Researchbackground
Inthiseraofglobalization,Englishisnotonlyasubject,butalsoanimportanttoolforinternationalcommunicationandcooperationasauniversallanguage.Itplaysanimportantroleinbuilding
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