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小学道德与法治教学中学生公民意识培养的课堂互动策略与评价论文

摘要：本文以小学道德与法治教学为载体，探讨如何在课堂互动中培养学生的公民意识，提出相应的策略与评价方法。通过对现实教育现象的观察与分析，旨在为提高小学生公民意识教育质量提供有益参考。

关键词：小学道德与法治教学；公民意识；课堂互动；策略；评价

一、引言与背景

（一）1.小学阶段是公民意识培养的关键时期。在这个阶段，学生的认知能力、道德观念和行为习惯逐渐形成，对他们进行公民意识的培养具有重要的现实意义。道德与法治课程作为我国基础教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感。通过课堂互动，教师可以有效地引导学生