九年级上册 第五单元 写作 论证要合理 课件(共45张PPT).pptxVIP

◎文化自信：对议论文写作有一个由浅入深的理解。

◎语言运用：了解议论文语言的特点和运用规律，并能在文中具体运用。

◎思维能力：明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点学习使用多种论证方法，学会合理安排文章结构。（难点）

◎审美创造：体会议论文论证严密、逻辑清晰的特点。（重点）;九年级语文上册;写作议论文，不论是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。今天这节课，我们就共同探讨如何做到论证合理。;学写议论文，做到观点统一，论证严密。

明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。

学会使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。;论证要合理;论证是使用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。;2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。;合作探究;修改:

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。;3.要选择恰当的论证方法。;写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。;1.举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。

2.道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

3.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。

4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。;4.论证结构要合理，思路要清晰。;一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。;做学问要有怀疑精神

【李四光说：不怀疑不能见真理。】①

【大学问家陈寅恪读了大量的书，却不尽信书，前人说的，大人物写的，陈寅恪一定要经过自己的学习和思考加以求证、确认。正是这种不唯书、不迷信的怀疑精神，奠定了陈寅恪学术大师的地位。】②;【五年级小学生聂利，偶然发现蜜蜂不靠双翅振动依然可发出“嗡嗡”声，于是她对书本上“蜜蜂靠翅膀振动发声”的观点提出疑问。经过反复实验，聂利认定，蜜蜂真正的发声器应该是双翅根部下的两个小黑点，并撰写出科学小论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》。虽然她的这一观点并未得到专家的认可，但是这种大胆怀疑的精神却鼓励了许多向学的人。】③;名师总评：这段文字紧紧围绕“做学问要有怀疑精神”的观点展开论证，事实与道理相结合，选取大学问家和小学生的事例，典型全面，有理有据，思路清晰，令人信服。;二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。;1.审题拟题，在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。

2.确定选材，要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。

3.确定论证方法，论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。

4.确定结构，要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。;知足者常乐;合作探究;不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。

知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。④知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。;合作探究;名师总评：;1.祸莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。

——老子

2.当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。

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