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运力活动摆积木教案

一、课题

运力活动摆积木

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解不同形状积木在构建中的稳定性和受力特点。

-学会运用不同的摆放方式构建稳定的积木结构。

2.过程与方法目标

-通过自主探究和小组合作，提高学生的空间感知能力和问题解决能力。

-在搭建过程中，培养学生对力的作用效果的观察和分析能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对建构活动的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。

-让学生体验成功构建的喜悦，增强自信心。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握不同形状积木组合时的稳定搭建方法。

-理解力在积木结构中的传递和平衡。

2.教学难点

-根据给定的任务要求（如高度、承载量等），设计并搭建出合理的积木结构。

-分析积木结构在受力过程中的薄弱环节并进行优化。

四、教学方法

1.探究式学习法：让学生自主探索不同积木的摆放方式及其受力情况。

2.小组合作学习法：通过小组合作完成搭建任务，促进学生之间的交流与协作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些精美的积木建筑图片，如埃菲尔铁塔的积木模型、城堡积木模型等。

-教师：“同学们，看这些漂亮的积木建筑，你们想不想自己也搭建出这么厉害的作品呢？今天我们就来进行一场有趣的摆积木活动。”

-引导学生观察图片中建筑的形状、结构特点，提问：“你们觉得这些建筑是随便搭建起来的吗？它们的结构稳定是有原因的，那和什么有关呢？”

2.知识讲解与探索（15分钟）

-教师分发不同形状（如正方体、长方体、三棱柱等）的积木给每个小组。

-教师：“现在大家拿起手中的积木，先单独研究一下每种形状的积木，看看它放在平面上的时候稳不稳，试着推一推，感受一下。”

-学生进行操作后，教师提问：“谁来说说正方体积木在推动的时候有什么感觉？”

-学生回答后，教师总结：“正方体由于各个面都是正方形，重心比较均匀，所以相对比较稳定。那长方体呢？”

-继续引导学生探索不同形状积木的特性。

-教师接着说：“那我们现在把两种形状的积木组合起来，看看会发生什么。比如把正方体放在长方体上面，大家再推一推这个组合，和单独的积木有什么不同？”

-学生操作并讨论，教师巡视各小组并参与讨论，适时给予指导。

3.小组任务布置（10分钟）

-教师：“现在我们要进行一个小组挑战任务。每个小组要用给定的积木搭建一个至少三层高的结构，这个结构要能够承受一个小盒子（里面装着一些轻的物品，如棉花球）的重量。在搭建过程中，大家要思考怎样利用我们刚刚探索的积木特性来让结构更稳定。”

-各小组开始讨论搭建方案，教师在黑板上记录各小组的初步想法（如打算使用的积木形状、初步的搭建结构草图等）。

4.搭建实践（20分钟）

-各小组按照计划进行积木搭建。

-教师巡视各小组的搭建情况，提醒学生注意安全，同时引导学生思考：“如果发现结构不稳定，要及时分析是哪里出了问题，是积木的摆放顺序不对，还是选择的积木形状不合适？”

-当有小组遇到困难时，教师可以提示：“你们可以试着改变一下底层积木的布局，增加支撑点。”

5.成果展示与评价（15分钟）

-各小组轮流展示自己搭建的积木结构。

-展示小组介绍自己的搭建思路、用到的积木特性以及遇到的问题和解决方法。

-其他小组进行评价，可以从结构的稳定性、创新性等方面提出意见。

-教师最后进行总结评价，肯定各小组的努力和成果，同时指出存在的问题，如有的小组在搭建过程中没有充分考虑力的传递，导致上层结构不稳定。

六、教材分析

本课程主要围绕积木的搭建展开，教材可能会涵盖积木的形状、大小等基本属性，以及这些属性对构建结构稳定性的影响。通过实际的搭建活动，学生能够直观地感受到力在不同形状物体中的作用效果。教材旨在通过这样的活动，培养学生的空间思维能力、动手能力和对物理力学概念的初步感知。例如，教材可能会以简单的示例说明正方体积木在受力时由于重心均匀而较为稳定，这为学生在实际搭建中的选择和布局提供了理论依据。

七、作业设计

作业：回家后用家里的积木或者类似的材料（如纸盒等），搭建一个能够跨越一定距离（如30厘米）的桥的模型。要求记录下搭建过程中思考的问题，如如何保证桥的跨度和承重能力，以及遇到的困难和解决方法。下节课带来和同学们分享。

八、结语

同学们，今天我们通过摆积木的活动，探索了不同形状积木的特性以及如何构建稳定的结构。希望大家在课后也能继续发挥自己的创造力，用更多的材料进行类似的建构活动，相信你们会有更多的收获。

一、课题

运力活动摆积木

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能识别影响积木结构稳定性的因素，包括积木的接触面、重心位置等。

-能够根据不同的场地条件（如倾斜面）调整积木的摆放策略。

2.过程与方法目标