高中阶段学生地理实践力现状及培养策略研究.docxVIP

目录

TOC\o1-3\h\u147691、引言 2

247161.1研究背景及意义 2

304381.2国内外研究现状 3

18981.3研究内容与方法 8

257572相关概念 9

432.1地理实践活动 9

16572.2地理实践力 11

144123初中生地理实践力现状 12

44743.1问卷调查 12

224213.1.1调查对象 12

136753.1.2问卷设计 12

132573.2学生地理实践力现状分析 13

73913.2.1学生对地理实践力的认识 13

25543.2.2学生实践力的培养现状 14

27503.2.3学生地理实践能力分析 14

151383.2.4学生就有效培养地理实践力的建议 16

321673.2.5学生地理实践力测试情况 16

181124教师问卷分析 18

153694.1问卷调查 18

49014.1.1调查对象 18

263374.1.2问卷设计 18

48234.2问卷结果分析 19

292864.2.1教师基本信息 19

190244.2.2教师对地理实践力的了解情况 19

153634.2.3教师组织开展地理实践活动的经历 20

67754.2.4教师就培养学生实践力遇到的问题 22

80624.2.5教师就培养学生实践力的建议 23

95465基于高中生地理实践力现状的培养策略 24

312175.1社会方面 24

71135.1.1加大资金投入，增加实践场所数量 24

84595.1.2分配校内医生，保证活动安全 24

140615.1.3引入乡土地理，开发地方课程 25

312125.2学校或教师方面 25

69325.2.1扩大地理实验室，创造实践机会 25

206745.2.2转变教学观念，支持开展实践活动 25

105035.3学生方面 26

65865.3.1学习理论知识，掌握技能方法 26

51695.3.2转变参与态度,积极参与实践活动 26

56056结论与展望 26

26449参考文献 28

16965致谢 31

16965附录 32

高中阶段学生地理实践力现状及培养策略研究—以临高县西南大学临高实验中学为例

摘要：随着素质教育理念的普及，学生地理学科核心素养的培养成为教师日常教学的重要组成部分。地理实践力指人们在考察、实验、调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力，其与区域认知、综合思维和人地协调观共同组成地理学科素养，这就要求教师在学科活动中通过基础知识和基本技能来培养学生的学科核心素养。本文通过问卷调查，了解实习学校学生地理实践力的现状，分析影响学生地理实践力的因素和根据限制因素提出相对应的培养策略。结果表明：（1）目前高中阶段学生参与地理实践活动较少，学生实践能力有待提高；（2）高考重分数、课程课时不够、学生安全得不到保障等因素都会影响到学生的地理实践力。在此基础上，从社会、学校或教师及学生三方面出发，提出培养学生的地理实践力的具体策略，为高中阶段提高学生的地理实践力提供参考。

关键词：高中生地理实践力培养策略

Researchonthecurrentsituationandcultivationstrategiesofstudentsgeographypracticeabilityatthehighschoollevel

Abstract：Withthepopularizationoftheconceptofqualityeducation,thecultivationofstudentscoreliteracyingeographyhasbecomeanimportantpartofteachersdailyteaching.Geographypracticereferstopeopleswillpowerandactionabilityingeographicalpracticeactivitiessuchasinvestigation,experiment,andinvestigation,whichtogetherwithregionalcognition,comprehensivethinkingandhuman-landcoordinationconcept