2024年贵州省遵义市遵义县喇叭镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年贵州省遵义市遵义县喇叭镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()是社会工作者获取服务对象资料的最基本方式。

A.观察

B.咨询

C.问卷调查

D.询问

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者获取服务对象资料的基本方式。下面对各选项进行分析：-A选项观察，观察虽然是收集资料的一种方式，但它更多是对服务对象的行为、环境等外在表现进行直观了解，较依赖于特定场景和时机，并非获取资料最基本的方式。-B选项咨询，咨询通常是向相关专业人士或机构了解信息，并非直接面向服务对象获取资料，其使用场景相对特定，也不是最基本的方式。-C选项问卷调查，虽能大规模收集信息，但需设计问卷、组织发放与回收等，实施过程相对复杂，对于获取单个服务对象资料不够直接和基础。-D选项询问，询问是社会工作者与服务对象直接沟通交流的方式，可直接获取服务对象的个人情况、需求、问题等关键资料，是获取服务对象资料最直接、最常用和最基本的方式。综上，本题正确答案选D。

2、吕女十两年前因与丈夫感情不和协议离婚，5岁的儿子跟着她生活由于平日工作繁忙，她只能将儿子托给母亲照顾。周末的时候，她不仅要到大学听课完成硕士学业而且还要到母亲家看望儿子，因此一旦社区单亲母亲小组活动在周末举行，她都无法参加。社会工作者贺秋林发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女开展小组工作时，要严格遵循（）原则。

A.兼顾社会工作者和妇女的平等关系

B.兼顾妇女实用性性別需求和战略性性別需求两种基本需要

C.小组活动的时间和场地—定要根据妇女的情况而定

D.需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作者开展妇女小组工作原则的理解。题干中吕女士因工作、学业及照顾孩子的原因，无法参加周末的社区单亲母亲小组活动，社会工作者贺秋林根据这一情况，说服成员将活动时间改为工作日晚上。A选项，题干未涉及社会工作者和妇女平等关系的内容，所以A选项不符合。B选项，实用性性别需求和战略性性别需求在题干里没有体现，故B选项也不正确。D选项，关注自身情绪感受并融入小组并非题干所强调的重点，D选项也可排除。而C选项，小组活动时间和场地根据妇女实际情况而定，符合题干中因吕女士的具体情况调整活动时间这一做法，体现了该原则的重要性，所以答案选C。

3、社会政策的资源投入主渠道是（）。

A.慈善组织的资金投入

B.民间个人和组织的投入

C.志愿服务的投入

D.政府公共财政的投入

【答案】：D

【解析】该题主要考查社会政策资源投入的主渠道相关知识。社会政策旨在通过国家干预来解决社会问题、促进社会公平。在各项投入渠道中，政府公共财政的投入是社会政策资源投入的主渠道。首先，政府具有公共责任，其公共财政能体现社会整体利益和公共意志，可保障社会政策覆盖到更广泛群体。其次，政府公共财政具有稳定性和可持续性，能为社会政策的长期开展提供坚实的资金保障。慈善组织资金投入、民间个人和组织投入、志愿服务投入虽能对社会政策起到补充作用，但受限于资源规模和稳定性，难以成为主渠道。所以本题正确答案是D。

4、社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是()。

A.该研究可以推动普惠型儿童福利制度的发展

B.该研究可以丰富青少年抗逆力理论的适用性

C.该研究可以预防乡村学校校园欺凌行为发生

D.该研究可以优化乡村学校住校学生管理制度

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作研究间接功能的理解，需要分析每个选项与题干中研究对社会工作机构的间接功能的契合度。首先看选项A，推动普惠型儿童福利制度的发展，这主要涉及宏观层面的社会福利政策领域，并非直接针对社会工作机构产生的影响，所以不属于该研究对社会工作机构的间接功能。选项B，丰富青少年抗逆力理论的适用性，重点在于理论层面的拓展，与社会工作机构在实际工作中的具体关联不紧密，不属于针对社会工作机构的间接功能。选项C，预防乡村学校校园欺凌行为发生，这更侧重于研究对校园环境的直接作用，而不是对社会工作机构产生的间接功能。而选项D，优化乡村学校住校学生管理制度，对于社会工作机构来说，这会提升其在项目实施过程中的管理效率和效果，是研究对社会工作机构产生的间接影响。因为良好的管理制度有助于机构更好地开展项目，提升服务质量，所以该研究的间接功能为优化乡村学校住校学生管理制度，答案选D。

5、余某在服现役期间因患职业病去世，去世前余某每月的工资津贴是3000元，上一年度的全国城镇居民人均可支配收入为