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2024年福建省三明市尤溪县联合乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王为社区志愿者开设一个为老年人服务技能训练小组。在一次主题为“老年人特点”的小组讨论会上，志愿者老赵说：“老年人的行为就像小孩，要哄着点儿，有时候不承认自己老了，偏干自己干不了的事。我老伴经常和儿媳妇争吵，有一次儿媳妇买了一件高档羊绒衫，老伴说儿媳妇不会节约；还有一次……”其他组员也纷纷附和。这时，小王最适宜的回应是（）。
A.“家里的事儿就不要说了，现在轮到老张发言了。”
B.“老赵您先别说了，我们也请其他组员谈谈想法。”
C.“刚才老赵谈了老年人的一些特点，谁能说说其他特点”
D.“刚才老赵有点跑题了，现在我们请老张说说你的想法。”
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者在小组讨论中的回应技巧，关键在于判断哪个选项既能引导话题回到“老年人特点”上，又能有效促进小组讨论的积极进行。A选项分析：直接打断老赵并让老张发言，这种方式比较生硬，没有对老赵提到的内容进行合理引导，不利于小组讨论的顺畅开展，还可能让老赵产生被忽视的感觉，所以A选项不合适。B选项分析：单纯让老赵停止发言并请其他组员谈想法，没有明确引导大家回到“老年人特点”这一主题，不能有效聚焦讨论内容，无法保证小组讨论的针对性和效率，因此B选项也不正确。C选项分析：该回应既肯定了老赵谈到的老年人特点，给予了老赵一定的尊重和认可，又巧妙地将话题拉回到小组讨论的核心主题“老年人的其他特点”上，能够激发其他组员积极参与讨论，推动小组讨论朝着既定方向顺利进行，所以C选项正确。D选项分析：指出老赵跑题会让老赵面子上难堪，可能影响其参与小组讨论的积极性，破坏小组的和谐氛围，不利于后续讨论的开展，故D选项不可取。综上，本题正确答案是C。
2、在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括（）。
A.确定介入的目标
B.制定工作计划
C.选择测量工具
D.对目标行为进行测量并记录目标行为
【答案】：B
【解析】在社会工作的基线测量评估工作里，建立基线有着特定的方法与步骤。确定介入的目标是建立基线的重要一环，只有明确了目标，后续的测量与评估才有方向，所以A选项是建立基线的方法之一。选择测量工具也必不可少，合适的测量工具能够准确地获取目标行为的相关数据，故C选项也是建立基线的方法。对目标行为进行测量并记录目标行为，是为了形成初始的数据记录，以此作为后续评估介入效果的基础，因此D选项同样属于建立基线的方法。而制定工作计划虽然是社会工作流程中的重要步骤，但它主要侧重于规划后续的行动安排，并非直接用于建立基线，所以答案选B。
3、社会工作者魏淑华在小组中适当地组织不同的活动，制造机会让自助小组的成员承担一些对他们来说具有挑战性的任务，帮助他们在亲身实践中肯定自己的能力，看到自己对家庭、对自助小组、对社会的贡献，增强自信心，获得成就感。这是运用发展自助小组技巧中的()。
A.鼓励
B.体验式学习
C.正面强化
D.组织活动
【答案】：D
【解析】本题主要考查对发展自助小组技巧的理解与判断。破题点在于准确分析题干中社会工作者所采取行动的关键特征，并将其与各个选项所代表的技巧进行匹配。在该情境中，社会工作者魏淑华通过组织不同的活动，为自助小组的成员创造机会去承担具有挑战性的任务。组织活动是其核心行为，目的是让成员在实践中肯定自身能力、增强自信心和获得成就感。选项A“鼓励”，通常强调用言语或其他方式激发成员的积极性等，但题干重点并非单纯的鼓励，而是组织活动这一具体行为，所以A选项不符合。选项B“体验式学习”，虽然成员在活动中有体验学习的过程，但题干强调的是组织活动这个动作，“体验式学习”并非对社会工作者行为最准确的描述，故B选项不合适。选项C“正面强化”，一般是对成员的积极行为给予肯定和奖励等方式来强化，而题干主要突出组织活动这一举措，并非以正面强化为主要特征，所以C选项不正确。选项D“组织活动”准确概括了社会工作者魏淑华的核心行为，符合题意。综上，答案选D。
4、某教育公司在希望工程活动中出资建立了多所学校。该公司对这些学校拥有的权利是（）。
A.公司可以参与建成学校的管理
B.公司可以选择建立学校的地址
C.公司可以对学校的管理提出一定要求
D.公司对其捐建的学校可以留名纪念
【答案】：D
【解析】这道题主要考查教育公司在希望工程活动中出资建校后所拥有权利的相关知识。在希望工程等公益捐建活动中，涉及到公益财产的管理与使用规定。首先分析选项A，建成学校的管理通常遵循教育部门的相关规定和要求，要保障教育的专业性、公益性和公平性，公司一般不能直接参与建成学校的具体管理工作，所以A选项错误。对于选项B，学校地址的选择需要综合考虑多方面因素，如当地的教育布局、人口分布、交通条
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