第+2+课+互联网应用新特征　教学设计　　2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docxVIP

第2课《互联网应用新特征》教案

课程名称

信息科技

授课名称

第2课《互联网应用新特征》

教材名称

人教版《义务教育信息科技课程教学指南互联网应用与创新七年级全一册》

授课对象

七年级

授课课时

1课时

教材分析

课程标准依据：

本课是选自人教版《义务教育信息科技课程教学指南互联网应用与创新七年级全一册》的内容，对应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“网络”模块的要求，旨在引导学生认识到互联网应用的发展状况和影响。

内容结构分析：

本课属于教材中第一单元第2课，主要内容是围绕互联网应用的特征和发展状况展开，侧重于理论的教学，为后续学习互联网对各行各业的影响奠定基础。

学情分析

知识基础：

已知：学生已经了解了互联网的发展历史，对互联网应用已经相对熟悉。

未知：对互联网应用的特征和发展状况没有系统理解。

学习风格：

七年级的学生思维活跃、好奇心强、接受新事物快，自主学习能力需要逐步培养。

认知水平：

正处于从具象思维向抽象思维转变的过渡阶段，逻辑推理能力初步形成，需要借助直观案例或类比来帮助理解知识，提高复杂问题的分解能力。

教学目标

知识与技能：能阐述互联网应用的特征和发展状况，认识互联网应用带来的影响。（信息意识）

过程与方法：通过探究学习互联网应用特征的变迁提高问题分析、解决能力。（计算思维）

情感、态度与价值观：在学习互联网应用特征的过程中感受互联网应用与生活的联系，认识到互联网的重要性，提高创新意识。（数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

【重点】互联网应用的特征和发展状况

【难点】互联网应用的特征

【重点剖析】本课旨在引导学生认识到互联网应用的发展状况和影响，为后续学习互联网对各行各业的影响奠定基础。

【难点剖析】学生对互联网应用已经相对熟悉，但互联网应用的特征这个知识比较抽象，需要降低学生认知门槛。

【突破方法】教师讲解、自主学习、AI辅助

【突破方法】教师讲解、合作学习、AI辅助

教学方法

教法：讲授法、任务驱动法

学法：自主学习、合作学习

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入（5min）

【展现情境】展现当下老师生活中互联网的应用，提问学生：你都用过哪些互联网应用？在二十年前这些应用不存在的时候人们是怎么完成对应事情的？

【引出课题】根据学生回答引出本课课题：互联网应用新特征

【思考问题】根据情境思考：用过哪些互联网应用？在二十年前这些应用不存在的时候人们是怎么完成对应事情的？

通过情境导入让学生回忆生活中的互联网应用，提高学生兴趣。

合作学习：互联网应用特征的变迁（20min）

【思考提问】根据导入情境继续提问：你觉得用过的互联网应用有哪些特征？

【特征讲解】根据回答引出互联网应用的特征。

【小组任务】按照信息科技小组借助AI工具或者AI课程助教“小科老师”分组思考：互联网应用特征的变迁形式和举例并填写特征记录表。

【总结评价】总结学生回答，归纳互联网应用特征的变迁。

【回答问题】根据导入情境继续回答：你觉得用过的互联网应用有哪些特征？

【听讲】听讲互联网应用的特征

【合作学习】按照信息科技小组借助AI工具或者AI课程助教“小科老师”分组思考：互联网应用特征的变迁形式和举例并填写特征记录表。

【听讲】听讲互联网应用特征的变迁。

通过小组任务来加深互联网应用特征的学习，让学生参与到整个课堂教学中，体现了学生的主体地位，提高学生合作交流意识和问题解决能力。

自主学习：我国互联网应用的发展状况（15min）

【播放视频】播放“我国互联网应用的发展状况”视频，提问学生：有何感想？

【总结归纳】根据学生回答强调我国成为网络大国的深刻含义。

【个人任务】利用AI工具查阅最新资料，参照表2.2梳理我国互联网应用的发展状况。

【总结归纳】总结我国互联网应用的发展状况。

【观看视频】观看“我国互联网应用的发展状况”视频，回答：有何感想？

【听讲】听讲并理解我国成为网络大国的深刻含义。

【自主学习】利用AI工具查阅最新资料，参照表2.2梳理我国互联网应用的发展状况。

【听讲】听讲我国互联网应用的发展状况。

通过视频直观展现我国互联网应用的发展状况帮助学生理解，再通过个人任务总结发展状况来加深理解，让学生体会到我国成为网络大国的深刻含义，提高学生总结归纳能力。

课堂总结（5min）

【课堂总结】总结本课知识点。

【拓展提升】课后完成：课本20页拓展与提升的内容，了解互联网政务的发展状况及对上网成瘾的看法。

【听讲】听讲回顾本课知识点。

【课后作业】课后完成：课本20页拓展与提升的内容，了解互联网政务的发展状况及对上网成瘾的看法。

通过课堂总结帮助学生建立知识框架，加深学生记忆，以课后任务巩固知识点，让学生形成长期记忆。

板书设计

互联网应用新特征

1、互联网应用特征的变迁