八年级数学全等三角形模型——手拉手模型与半角模型专题讲义.docx

全等三角形模型——手拉手模型与半角模型

手拉手模型

特点：由两个等顶角的等腰三角形所组成，并且顶角的顶点为公共顶点，如图所示

结论：（1）△ABD≌△AEC

（2）∠+∠BOC=180°

（3）OA平分∠BOC

变形：

如图，以的边，为边，向外作等边和等边，连接，相交于点．

（1）求证：．

（2）求的度数．

（3）求证：平分．

（4）求证：．

等边和等边如图所示，连接与，证明：（1）；（2）与的夹角为；（3）延长线与的交点设为，求证：平分．

（2021春?宁阳县期末）如图两个等腰直角与，，连接，交于点．

证明：（1）；

（2）．

如图，两个等腰与，连接，交于点，连接．求证：．

如图，两个正方形和，连接与，二者相交于．问：

（1）求证：．

（2）与的关系？并说明理由．

（3）求证：平分．

（2021秋?南岗区校级期中）已知：，，．

（1）如图1，求证：；

（2）如图2，当时，、交于点，连接，求证：；

（3）如图3，在（2）的条件下，过作于，在上取点，连接并延长至，使，连接，若，求的度数．

（2021秋?天河区期末）是等边三角形，点是边上动点，，把沿对折，得到△．

（1）如图1，若，则．

（2）如图2，点在延长线上，且．

①试探究，，之间是否存在一定数量关系，猜想并说明理由．

②若，，求的长．（用含的式子表示）

半角模型

图形中，往往出现90°套45°的情况，或者120°套60°的情况。还有套的情况。求证的结论一般是线段的和与差。解决的方法是：截长补短构造全等三角形。旋转移位造全等，翻折分割构全等。截长法，补短法。

（2021秋?东坡区期末）如图，是边长为6的等边三角形，，，以点为顶点作一个角，使其两边分别交于点，交于点，连结，则的周长是．

已知，如图，四边形是正方形，、分别在边、上，且，我们把这种模型称为“半角模型”，在解决“半角模型”问题时，旋转是一种常用的方法

（1）在图1中，连接，为了证明结论“”，小明将绕点顺时针旋转后解答了这个问题，请按小明的思路写出证明过程；

（2）如图2，当的两边分别与、的延长线交于点、，连接，试探究线段、、之间的数量关系，并证明．

（2020秋?荔湾区期末）如图，在四边形中，，，，分别是边，上的点，且，求证：．

已知：边长为1的正方形中，、分别是、上的点．

（1）若，求证：；

（2）若得周长为2，求的度数．

（2020秋?新建区校级期中）（1）如图（1），在中，是边上的中点，，交于点，交于点，连接．若，探索线段、、之间的数量关系，并加以证明；

（2）如图（2），在四边形中，，，，以为顶点作一个角，角的两边分别交、于、两点，连接，探索线段、、之间的数量关系，并加以证明．

【感知】如图①，点是正方形的边上一点，点是延长线上一点，且，易证，进而证得（不要求证明）

【应用】如图②，在正方形中，点、分别在边、上，且．求证：．

【拓展】如图③，在四边形中，，，，点、分别在边、上，且，若，，则四边形的周长为．

问题背景：“半角问题”

（1）如图：在四边形中，，，．，分别是，上的点．且．探究图中线段，，之间的数量关系．

小明同学探究此“半角问题”的方法是：延长到点．使．连接，先证明，再证明，可得出结论，他的结论应是；（直接写结论，不需证明）

探索延伸：当聪明的你遇到下面的问题该如何解决呢？

（2）若将（1）中“，”换为．其它条件不变．如图1，试问线段、、具有怎样的数量关系，并证明．

（3）如图2，在四边形中，，，、分别是边、上的点，且，请直接写出线段、、它们之间的数量关系．（不需要证明）

（4）如图3，在四边形中，，，、分别是边、延长线上的点，且，试问线段、、具有怎样的数量关系，并证明．