2024-2025学年中职语文中职语文基础模块下册《赤壁赋》课堂同步练习 （含答案）.docxVIP

《赤壁赋》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

一、基础积累（文学常识填空）

1.《赤壁赋》的作者是________，字____，号____，（朝代）文学家、书画家。他与父亲、弟弟________合称为“三苏”，同列“________”，其文学成就极高，在诗、词、散文等领域均有杰出表现。

2.《赤壁赋》是一篇____文赋，通过主客问答的形式，以____为线索，将________、________、________融为一体，体现了苏轼豁达超脱的人生态度。

3.苏轼在《赤壁赋》中化用曹操《短歌行》的句子是“________________，________________”，借此描绘曹操当年的英雄气概。

二、字词运用

1.根据拼音写汉字

壬戌（）桂棹（）幽壑（）嫠（）妇

愀（）然横槊（）匏（）樽枕藉（）

三、选择题

1.下列对《赤壁赋》内容理解有误的一项是（）

A.文章开篇描绘了月夜赤壁的美景，营造出清幽、空灵的意境，为下文的抒情议论做铺垫。

B.文中“客”的箫声哀怨悲凉，与当时欢乐的氛围形成鲜明对比，引发了主客对人生的感慨。

C.苏轼认为世间万物都在不断变化，人应该顺应自然，及时行乐，不必追求永恒。

D.文章结尾主客开怀畅饮，醉卧舟中，体现了苏轼经过一番思考后，内心的豁达与超脱。

2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.白露横江，水光接天。

B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

C.余音袅袅，不绝如缕。

D.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

3.关于文中“客”的形象分析，不正确的一项是（）

A.“客”通过对曹操当年盛况与如今已消失不见的对比，感叹人生的短暂与渺小。

B.“客”的箫声悲切，反映出他内心的苦闷与对现实的不满。

C.“客”的观点代表了苏轼内心消极的一面，而苏轼最终通过自我调节摆脱了这种消极情绪。

D.“客”在文中只是一个陪衬角色，没有实际意义，其观点完全不被苏轼认同。

四、翻译句子

1.清风徐来，水波不兴。

2.白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

3.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

4.逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

五、课内阅读理解

（一）阅读文段，回答问题

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

1.这段文字描绘了怎样的景色？请用自己的话简要概括。

2.“徘徊于斗牛之间”中的“徘徊”一词有何妙处？

3.从这段文字中，可以看出作者此时怎样的心情？

（二）阅读文段，回答问题

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

1.作者的歌声表达了怎样的情感？

2.如何理解“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”这句话对箫声的描写效果？

3.这一段写“客”的箫声，在文中有什么作用？

（三）阅读文段，回答问题

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

1.苏轼是如何看待水、月、人生的？请简要概括。

2.“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”体现了苏轼怎样的人生态度？

3.结合全文，分析苏轼的思想是如何从苦闷走向豁达的？

答案解析

一、基础积累

1.苏轼；子瞻；东坡居士；北宋；苏洵；苏辙；唐宋八大家

2.记游；作者情感的变化；叙事；写景；抒情议论

3.月明星稀；乌鹊南飞

二、字词运用

1.rénxū；zhào；hè；lí；qiǎo；shuò；páo；jiè

三、选择题

1.C。苏轼认为世间万物虽在变化，但也有不变的一面，人应顺应自然，乐观豁达地面对人生，并非“及时行乐”，C选项理解错误。

2.A。A项为对偶；B项“一苇”把小船比作芦苇，C项把“余音”比作“缕”，D项“挟飞仙”“抱明月”是想象，运用了夸张手法，B、C、D都含比喻或夸张。

3.D。“客”的观点反映了苏轼内心矛盾的一面，通过主客问答，展现苏轼思想的转变过程，并非没有实际意义，D选项分析错误。

四、翻译句子

1.清风缓缓吹来，