2024年甘肃省武威市凉州区和平镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年甘肃省武威市凉州区和平镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为矫正对象提供()，既是基本人权的体现，也是对其实施矫正计划措施的前提。

A.基本教育保障需要

B.就业权益的保障需要

C.再社会化的服务需要

D.基本生存的条件

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对于矫正对象相关保障需求的理解。我们来分析各个选项。A选项基本教育保障需要，虽然教育对矫正对象很重要，但它并非是实施矫正计划措施的首要前提。B选项就业权益的保障需要，就业是矫正对象回归社会后的重要方面，但在实施矫正计划之初并非是最基础的条件。C选项再社会化的服务需要，再社会化是一个长期的过程和目标，它依赖于矫正对象基本生存状况的稳定，不能作为前提条件。而D选项基本生存的条件，满足矫正对象基本生存的条件是基本人权的重要体现。只有先保障了他们的基本生存，如提供必要的衣食住行等，矫正对象才能有精力和基础去配合后续的矫正计划措施，所以这是对其实施矫正计划措施的前提。因此，本题正确答案选D。

2、汶川地震中有对可爱的双胞胎宝宝幸运的活了下来，可是亲人们都不在了。王先生和他的夫人现在已经35岁了，且都是大学老师，一直没有孩子，就想收养一个，可当他夫妻二人看到这两个可爱的小宝宝时，想把这对双胞胎同时收养了。对于这种情况，正确的看法是（）。

A.按照规定，他俩只能收养一个孩子

B.可以同时收养两个

C.由于不符合条件，他俩一个也不能收养

D.这得经过夫妻双方老人的同意才行

【答案】：B

【解析】本题考查收养相关规定对于题干情况的适用性。解题关键在于明确现行收养法规对收养人数及收养人条件的规定，并据此分析王先生夫妻的情况。根据我国现行收养法及相关规定，收养人在符合法定条件时，收养子女数量并不局限于一个。在本题中，王先生和他的夫人均为35岁的大学老师，从描述来看，没有信息表明他们不具备收养孩子的法定条件。同时，题干中提到这对夫妻看到双胞胎宝宝后想同时收养，在满足收养条件的情况下，法律并没有禁止他们同时收养两个孩子。选项A说只能收养一个孩子，没有法律依据；选项C称不符合条件一个也不能收养，题干未显示他们不符合收养条件；选项D认为要经过夫妻双方老人同意才行，收养行为主要依据的是收养人的意愿和法定条件，并非取决于老人同意。综上所述，王先生夫妻可以同时收养这对双胞胎，所以正确答案是B。

3、根据《妇女权益保障法》的规定，下列哪些妇女的丈夫不能提出离婚()。

A.小美，怀孕6个月

B.小丽，分娩后一年阜

C.小琳，终止妊娠后7个月

D.小茜，有个两岁的孩子

【答案】：A

【解析】本题主要考查《妇女权益保障法》中关于男方离婚诉权限制的规定。法律作出这样的规定，是为了保护妇女在特定生理时期的合法权益和身心健康。选项A中，小美怀孕6个月，处于孕期。在这种特殊时期，妇女的身体和心理较为脆弱，需要更多的关怀和照顾。法律明确规定，女方在怀孕期间，男方不得提出离婚，所以小美的丈夫不能提出离婚。选项B，小丽分娩后一年，“一年阜”推测为表述有误，正常理解是分娩后一年。法律规定女方分娩后一年内男方不得提出离婚，但这个“一年”是严格界定的时间范围，分娩后超过一年，男方就不再受此限制，所以无法确定小丽的丈夫不能提出离婚。选项C，小琳终止妊娠后7个月，法律规定女方终止妊娠后六个月内男方不得提出离婚，小琳终止妊娠已经过了六个月，此时男方的离婚诉权不再受限，小琳的丈夫可以提出离婚。选项D，小茜有个两岁的孩子，孩子的年龄与男方是否能提出离婚并没有直接关联，不存在因为孩子两岁就限制男方离婚诉权的法律规定，所以小茜的丈夫可以提出离婚。综上，答案选A。

4、下列各项中，()不属于人民调解的程序。

A.受理纠纷

B.调查研究

C.进行调解

D.履行调解协议

【答案】：D

【解析】这道题考查的是人民调解程序的相关知识。人民调解是指在人民调解委员会的主持下，依照法律、政策及社会主义道德规范，对纠纷当事人进行说服规劝，促其彼此互谅互让，在自主自愿情况下，达成协议，消除纷争的活动。人民调解的一般程序包括受理纠纷，即对当事人申请调解的纠纷予以接收；调查研究，全面了解纠纷发生的原因、经过等情况；进行调解，通过说服、疏导等方法促使当事人自愿达成调解协议。而履行调解协议是调解成功后当事人按照达成的协议进行执行的环节，它并不属于调解本身的程序范畴。所以本题中不属于人民调解程序的是履行调解协议，答案选D。

5、在进行分项工程质量评定时，关键项目（除机电工程）的合格率不应低于（）。

A.80%

B.90%

C.95%

D.100%

【答案】：C

【解析】本题主要考查分项工程质量评定中关键项目（除机电工程）的合格率标准。在工程建设领域的质量评定工作里，关键项目对于整体工程质量起着至关重要的作