2024年甘肃省张掖市临泽县小泉子治沙站招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年甘肃省张掖市临泽县小泉子治沙站招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docx

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2024年甘肃省张掖市临泽县小泉子治沙站招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小李是一名高中三年级的学生,目前因为失恋问题情绪十分不稳定,再加上高考的压力,使他经常因为一点小事和同学争吵。针对小李目前的情况,社会工作者打算对他进行情绪辅导训练,首先应该使小李()。

A.识别自己的情绪

B.识别他人的情绪

C.学会用不同的词语和方法表达情绪

D.增强心理承受能力

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作者对处于情绪不稳定状态的学生进行情绪辅导训练时的首要步骤。小李因失恋和高考压力情绪不稳定,常因小事与同学争吵。在进行情绪辅导训练时,首要且基础的工作是让小李识别自己的情绪。只有先清楚地认识到自己处于何种情绪状态,才能进一步采取合适的方式来应对和调节情绪。B选项识别他人的情绪,是在了解自身情绪之后,有助于改善人际关系的内容,并非当前首要任务。C选项学会用不同词语和方法表达情绪,是建立在识别自身情绪基础之上的后续步骤。D选项增强心理承受能力是一个长期的目标和过程,不是情绪辅导训练的首要环节。所以本题正确答案是A。

2、王老原是某军区干部,从部队退休后计划回故乡养老。根据国务院和中央军委规定,军队退休干部和部分离休干部移交地方后,应由哪个部门管理()

A.地方部队

B.退役军人事务部门

C.由退休、离休干部自我管理

D.由县级以上人民政府管理

【答案】:B

【解析】本题主要考查军队退休干部和部分离休干部移交地方后的管理部门相关知识。依据国务院和中央军委规定,军队退休干部和部分离休干部移交地方后,应由退役军人事务部门管理。选项A地方部队主要承担地方相关军事任务等,并不负责此类干部的管理工作。选项C退休、离休干部自我管理显然不符合实际情况,缺乏专门的管理组织和体系难以有效保障相关干部权益和服务落实。选项D县级以上人民政府是一个宽泛的行政主体概念,并非具体的管理部门。而退役军人事务部门的设立目的就是为了做好退役军人服务管理保障工作,所以军队退休干部和部分离休干部移交地方后应由其管理,本题正确答案为B。

3、增强自己的实践能力,个人道德要求,这些属于社会工作者对()的伦理责任。

A.服务对象

B.同事

C.服务机构

D.专业人员

【答案】:D

【解析】这道题主要考查社会工作者伦理责任的相关知识,核心在于判断增强实践能力和个人道德要求对应对哪类主体的伦理责任。首先看选项A,社会工作者对服务对象的伦理责任侧重于保护服务对象的权益、为其保密、提供合适的服务等,增强自身实践能力和个人道德要求并非直接针对服务对象的责任,所以A选项不正确。接着看选项B,对同事的伦理责任通常涉及合作、尊重、互助等方面,题干内容与对同事的责任关联性不大,故B选项不符合。再看选项C,对服务机构的伦理责任主要是遵守机构规定、维护机构利益等,也和增强实践能力及个人道德要求没有直接联系,所以C选项也不合适。而选项D,专业人员需要不断增强实践能力以提升专业水平,同时保持良好的个人道德要求也是专业伦理的重要组成部分,这属于社会工作者对专业人员自身的伦理责任。因此,本题正确答案是D。

4、书桌:椅子

A.柜子:抽屉

B.沙发:靠枕

C.灯泡:插座

D.窗户:玻璃

【答案】:B

【解析】本题为一道关于词语逻辑关系的类比推理题。破题点在于明确题干中两个词语的逻辑关系,并将各选项与之进行对比分析。题干中“书桌”和“椅子”是配套使用的关系,二者相互搭配共同满足人们在学习、办公等场景中的需求。接下来分析各个选项。A选项中“抽屉”是“柜子”的组成部分,属于组成关系,并非配套使用关系,所以A选项不符合。B选项“沙发”和“靠枕”是配套使用的,靠枕能为坐在沙发上的人提供更好的支撑和舒适度,与题干逻辑关系一致,该选项正确。C选项“灯泡”需要“插座”来通电,是一种使用条件关系,并非配套使用关系,C选项错误。D选项“玻璃”是“窗户”的组成部分,属于组成关系,并非配套使用关系,D选项也不正确。综上,正确答案是B选项。

5、在青少年小组最近几次活动中,社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密,凝聚力大大提高,组员对解决这些问题充满信心和希望,也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多,很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断,该小组目前处于()。

A.工作开始阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.工作结束阶段

【答案】:C

【解析】本题可根据不同小组阶段的特点,结合题干中描述的组员情况来判断小组所处阶段。在小组工作的过程中,不同阶段具有不同的特征。工作开始阶段,组员之间相互陌生,凝聚力较低,组员对小组活动的信心和责任感也相对不足;中期转折阶段,组员之间会产生冲突和矛盾,小组的凝聚力面临挑战;后期成熟阶段,组员关系亲密,小组凝聚力大大增强,组员对解决问题充满信

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